http://shanxi.hteacher.net 2023-10-24 09:33 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
3.活動(dòng)三:小小科學(xué)家(二)
(1)各學(xué)習(xí)小組繼續(xù)討論,對以下問題進(jìn)行猜想討論。
問題1:植物靠某種器官運(yùn)輸水分,這里的運(yùn)輸是什么意思?(水從這個(gè)器官經(jīng)過、流過、走過)就像是人走過路后,應(yīng)該留下腳印一樣,怎么能夠讓水分也在這個(gè)器官中留下腳印呢?
問題2:利用帶顏色的水給植物吸收,一段時(shí)間后,我們?nèi)绾稳ネㄟ^觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這些腳印?(將莖切開,可以橫切或縱切)
教師播放實(shí)驗(yàn)的視頻,加速實(shí)驗(yàn)流程,讓學(xué)生觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小結(jié):植物通過莖運(yùn)輸水分。
問題3:通過各位小科學(xué)家的努力,老師這回可知道了,原來植物是通過莖運(yùn)輸水分。那么老師又有一個(gè)問題了:這些水被植物吸收了,是不是全都留在植物體內(nèi)了呢?如果不是,丟掉的那些水分去哪里了呢?
問題4:怎么證明這些水分的去向?實(shí)驗(yàn)的過程中需要注意些什么?
教師播放實(shí)驗(yàn)的視頻,加速實(shí)驗(yàn)流程,讓學(xué)生觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)生觀察到塑料膜的內(nèi)部有水珠。小結(jié):植物吸收的水分,并沒有全部留在植物的體內(nèi),有一部分水分蒸發(fā)掉了。
(三)鞏固提高,知識拓展
1.活動(dòng)四:看一看,說一說。
(1)教師利用帶來的一臺顯微鏡,讓學(xué)生輪流觀察葉片上的氣孔,讓觀察到的同學(xué)描述氣孔。
問題1:氣孔在哪里?
問題2:氣孔是什么樣子的?
播放視頻,讓全班同學(xué)都能看到葉片上的氣孔結(jié)構(gòu)。
問題3:讀一讀課本第11頁,誰能告訴大家,什么叫“植物的蒸騰作用”?
(四)課堂總結(jié)
1.教師引導(dǎo),學(xué)生發(fā)言:上完這一課,你有什么收獲?針對我們的收獲,想一想我們剛開始上課時(shí)的猜想是正確的嗎?
2.課后作業(yè):回家閱讀小小閱覽室,給自己的父母講一講蒸騰作用對于植物的重要意義。
五、板書設(shè)計(jì)
推薦閱讀:
責(zé)任編輯:欣欣
上一篇: 教師資格《植物新生命的開始》教案
公告啥時(shí)候出?
報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?
報(bào)考崗位解惑 怎么備考?
沖刺資料領(lǐng)???
備考資料預(yù)約
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有