教師資格科學(xué)《植物怎樣吸收和運(yùn)輸水》教案

http://shanxi.hteacher.net 2023-10-24 09:33 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能說出植物吸收和運(yùn)輸水的過程及與該過程有關(guān)的植物器官。

2.知道植物吸收水分的來源和去向。

過程與方法目標(biāo)：

通過閱讀教材并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鍛煉猜想、分析和表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探索，增進(jìn)對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能說出植物吸收和運(yùn)輸水的過程及與該過程有關(guān)的主要植物器官。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過閱讀教材并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鍛煉猜想、分析和表達(dá)能力。

三、教學(xué)用具

小的盆栽植物若干株(每個(gè)學(xué)習(xí)小組一株)，顯微鏡一臺(tái)，植物表皮切片一份，本課相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻。

四、教學(xué)過程

(一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們同海爾蒙一起，進(jìn)行了奇妙的科學(xué)研究，我們知道了植物生長(zhǎng)需要一種很重要的物質(zhì)，這種物質(zhì)是什么呢?

生回答：水。

教師談話：對(duì)了!那么水對(duì)植物是這樣的重要，就好像我們作為人要吃飯一樣。那么大家知不知道植物是怎么樣去吃飯的呢?這些被植物吃進(jìn)去的水，是靠什么器官吃進(jìn)去的呢?在今天的課程中我們就來看一看。(板書課題)在這里吸收的意思就是類似于吃的意思。那么同學(xué)們先來看書上的第9頁的第一幅圖。我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。猜一猜。

(二)觀察思考，新課探究

1.活動(dòng)—：看一看，猜一猜。

(1)學(xué)生自主閱讀教材第9頁的第一幅圖，對(duì)第一個(gè)問題進(jìn)行猜想。植物通過________吸收水分。根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生很容易得出猜想：植物通過根吸收水分。

教師引導(dǎo)指出，植物吸收的水分不僅供應(yīng)根部的需要，樹干和葉子也需要大量的水分，那么植物是通過________運(yùn)輸水分呢?學(xué)生進(jìn)行猜想，植物是通過樹干(莖)運(yùn)輸水分。

提問：同學(xué)們說一說這樣猜想的理由?如何證明我們的結(jié)論呢?

2.活動(dòng)二：小小科學(xué)家(一)。

(1)同學(xué)們按照已經(jīng)分好的學(xué)習(xí)小組討論以下幾個(gè)問題。

問題1：觀察老師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的小的盆栽植物，指認(rèn)這種植物的各器官。

問題2：同學(xué)們認(rèn)為植物靠根吸水，老師認(rèn)為植物是靠葉片吸水。怎么樣創(chuàng)造出根部吸水或者是葉片吸水的環(huán)境?如果同時(shí)給一株植物的根部和葉片供應(yīng)水分，那么實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?為什么?

問題3：如果我們只有一株植物，無法對(duì)比，有沒有可以證明植物用根吸水的方法?水變少了就說明被根吸收了，那么怎么能夠保證水分是被植物吸收了，而不是被蒸發(fā)掉了?開動(dòng)小腦筋，大家還有沒有其他的方法?

(2)學(xué)生分組閱讀并討論。討論過程中做好實(shí)驗(yàn)記錄。

(3)每個(gè)小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的猜測(cè)。

(4)教師播放實(shí)驗(yàn)的視頻，加速實(shí)驗(yàn)流程，讓學(xué)生觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小結(jié)：植物通過根吸收水分。

提問：同學(xué)們關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么問題，寫在實(shí)驗(yàn)記錄表上。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：欣欣