http://shanxi.hteacher.net 2023-11-20 17:13 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:整體感知全詩的感情基調(diào),疏通大意,把握全詩的行文脈絡(luò)
2、過程與方法:通過反復(fù)研讀,培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的能力和方法,鑒賞本詩的藝術(shù)特色
3、情感態(tài)度價值觀:感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情,品味詩歌的浪漫主義風(fēng)格
二、教學(xué)重難點
重點:感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情,品味詩歌的浪漫主義風(fēng)格
難點:培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌作品的能力
三、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課。
蜀道艱難險阻,無論是通行還是戰(zhàn)爭,自古這里就充滿著傳奇色彩,歷代文人墨客對此不乏感嘆之辭,那么蜀道究竟有怎樣的傳奇和艱險呢?我們今天一起來看唐代偉大的浪漫主義詩人李白的代表作——《蜀道難》給你們做的介紹。(板書)
(二)、布置、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.教師在檢查的基礎(chǔ)上歸納相關(guān)內(nèi)容。
3.字詞的檢查,可采用讓個別學(xué)生上黑板默寫、上講臺講解等形式,內(nèi)容以課下注釋為主。
4.《蜀道難》的寫作背景及寫作目的介紹。
(三)、整體感知。
這部分教學(xué)內(nèi)容實際上還是以檢查課前的預(yù)習(xí)為主。
教師:這首詩的主要內(nèi)容是什么?
明確:本詩以驚人的藝術(shù)夸張,豐富的想像力量和雄偉磅礴的氣勢,描繪出蜀地山川奇險壯麗的形象,表現(xiàn)了詩人對祖國大好山河的無限熱愛之情,同時也流露出了詩人對當(dāng)時軍閥割據(jù)局面的深刻憂慮。
教師:全文的寫作思路是怎樣的?(或全文的行文脈絡(luò)是什么?)
明確:全詩以“蜀道之難,難于上青天”為主線貫穿始終,是全詩詠嘆基調(diào)的重要體現(xiàn)。統(tǒng)觀全詩,詩人的感嘆思路是:先嘆蜀道之高,再嘆蜀道之險,最后感嘆蜀地戰(zhàn)禍之亂。這三嘆分別滲透在詩人的具體描寫和抒情直白的字里行間。
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責(zé)任編輯:欣欣
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