教師資格高中地理《河流地貌》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:39 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識河流地貌的概念、次級地貌類型，知道河流地貌形成原因。

2.通過觀察野外或戶外地貌景觀、觀看視頻、地貌模型和景觀圖等，提高對地貌類型的辨識能力。

3.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的地貌，將理論應(yīng)用于生活實際。

二、教學(xué)重難點

重點：了解河流地貌的概念及成因。

難點：掌握并能區(qū)分各河段河流地貌的主要特點。

三、教學(xué)方法

談話法、地圖法、討論法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

媒體導(dǎo)入。播放紀(jì)錄片記錄片《西藏行》的片段，視頻展示了壯麗的雅魯藏布大峽谷，如此震撼的景觀是如何形成的?通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.河流地貌的概念

【教師活動】展示不同的河流地貌景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，河流地貌的概念。

【學(xué)生回答】河流作用下形成的地貌。

【教師總結(jié)】河流地貌就是河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態(tài)的總稱。

2.河流地貌類型

【教師講解】流水作用可分為侵蝕和堆積，平直的河流，北半球右岸侵蝕，左岸堆積;南半球左岸侵蝕，右岸堆積。彎曲的河流，無論南北半球都是凹岸侵蝕，凸岸堆積。河流從源頭到河口分為上游、中游、下游、河口段。不同河段流水作用方式不同，塑造出不同的河流地貌類型。

(1)上游

【教師活動】出示瀾滄江上游“V”形河谷景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：上游河段的地貌有何特征?

【學(xué)生回答】河流侵蝕下形成狹窄險峻的河谷。

【教師總結(jié)】上游河段一般流經(jīng)山區(qū)或高原，河流侵蝕形成深而陡的“V”形河谷，河谷岸壁較陡，谷底狹窄，河床底部起伏不平，常見巨大石塊和卵石。

(2)中下游

【教師活動】展示江漢平原景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，中下游河段的地貌特征。

【學(xué)生回答】河谷兩岸發(fā)育形成沖積平原。

【教師總結(jié)】中游大多位于山區(qū)與平原交界的山前丘陵和平原地區(qū)，下游多位于平原地區(qū)。多發(fā)育沖積平原，河谷呈寬而淺的槽形。地勢低平，組成物質(zhì)顆粒較細(xì)。由于土壤肥沃，地勢平坦，多是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

(3)河口段

【教師活動】展示長江三角洲景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生思考，河流河口段的地貌特征。

【學(xué)生回答】泥沙淤積，多發(fā)育三角洲。

【教師總結(jié)】河口段是指河流入海或入湖處。地勢低平，泥沙淤積，組成物質(zhì)顆粒較細(xì)，適合農(nóng)耕。

3.特殊地貌

【教師活動】展示呼倫貝爾草原上的河曲和牛軛湖景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生分析河曲和牛軛湖的形成過程。

【師生總結(jié)】河曲：在地勢平緩地區(qū)，呈“S”形彎曲的河道。牛軛湖：洪水泛濫時，河曲部分與河道分離形成。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】播放視頻《年輕的黃河三角洲》，引導(dǎo)學(xué)生討論分析，黃河三角洲不斷發(fā)育的原因。

【學(xué)生活動】按地理興趣小組分組討論5分鐘，并匯報討論結(jié)果。

【師生總結(jié)】河口三角洲地勢地平，河流流速減緩，泥沙淤積;黃河含沙量大;入?？跒椴澈常练e物沒有被大規(guī)模侵蝕。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：根據(jù)家鄉(xiāng)的河流地貌特征，因地制宜，提出可持續(xù)發(fā)展的方向，下節(jié)課分享交流。

五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣