初中地理-《疆域和行政區(qū)劃》-答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-17 18:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、你能用最短的時(shí)間把中國34個(gè)省級行政區(qū)說出來嗎?

【參考答案】

1.兩湖兩廣兩河山(湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西)。

2.五江二寧福吉安(黑龍江、江蘇、浙江、江西、新疆、寧夏、遼寧、福建、吉林、安徽)。

3.四市兩特藏二島(北京、天津、重慶、上海、香港、澳門、西藏、臺灣、海南)。

4.陜甘青蒙云貴川(陜西、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、云南、貴州、四川)。

34個(gè)省級行政區(qū)中包括23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、2個(gè)特別行政區(qū)。

二、本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是什么?如何在課程中實(shí)現(xiàn)的。

【參考答案】

本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是：認(rèn)識中國的疆域和領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

在課程教學(xué)的每一個(gè)過程中我將此理念滲透進(jìn)課堂教學(xué)，本節(jié)課主要講了兩個(gè)大的知識點(diǎn)：一是中國的位置，二是中國的疆域。

在講解中國的位置中，我通過海陸緯度和半球位置讓同學(xué)們認(rèn)識到我國在世界的位置以及位置的優(yōu)越性，使同學(xué)覺得中國是世界上的大國而且有很多的優(yōu)越性。

在講解疆域的時(shí)候，通過拼貼活動(dòng)，讓同學(xué)們在腦海中建立我國的陸域面積遼闊的觀念而且面對廣闊的海域面積，認(rèn)識到既是陸地大國又是海洋大國。

作業(yè)布置方面，繪制中國疆域圖，鞏固中國與世界的空間聯(lián)系，再次認(rèn)識到中國是世界上的大國和強(qiáng)國，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

三、現(xiàn)在，很多地理老師在課堂上幾乎都使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，地理老師的板圖板畫技能非常差，很多地理老師甚至不會(huì)畫地圖。針對這種現(xiàn)象，請問你怎么看?

【參考答案】

面對越來越多的地理老師使用多媒體，而不會(huì)畫圖這種現(xiàn)象，我認(rèn)為是地理教師技能欠缺的表現(xiàn)，反映的是教師素質(zhì)低下，非常不利于地理教師的發(fā)展，需要引起高度重視。

不可否認(rèn)，在地理課上運(yùn)用多媒體，能夠給學(xué)生呈現(xiàn)非常直觀的地理事物和地理特征，也能夠幫助學(xué)生更快地掌握地理事物的分布規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是板圖板畫技能，是地理教師必備的一項(xiàng)技能，如果教師在課堂上越來越依靠多媒體而忽視了對于板圖板畫的應(yīng)用，首先不利教師本身的提高和發(fā)展;其次，教師在課堂上的板圖板畫有時(shí)也是多媒體教學(xué)無法代替的，不能很好地反映地理事物的形成或關(guān)系。如在講到《氣壓帶和風(fēng)帶的形成》的時(shí)候，這部分知識比較抽象，學(xué)生難以理解，需要結(jié)合教師的講授，邊繪圖邊講解，如果這時(shí)候還只是運(yùn)用多媒體而不畫板圖，那么學(xué)生就無法清晰的理解全球氣壓帶和風(fēng)帶的形成，影響了教學(xué)效果。最后，地理教師不具備板圖板畫技能還無法處理好課堂中的突發(fā)事件，如停電。

我認(rèn)為，教師的地理技能的欠缺最主要的還是因?yàn)榻處煂ψ陨硭刭|(zhì)缺乏正確的認(rèn)識。因此，要想改變這種現(xiàn)象，我認(rèn)為，首先，教師要提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能，充分認(rèn)識到作為地理老師，具備板圖板畫技能的重要性，平時(shí)多進(jìn)行板圖板畫等技能的訓(xùn)練，多參加一些技能比賽，提高自己的教學(xué)節(jié)能。除此之外，學(xué)校也要做好地理教師的思想和支持工作，課余多舉辦一些教師技能的活動(dòng)活講座，以提高教師的認(rèn)識和素質(zhì)。