http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 15:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱分析歌曲,提升對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情,進(jìn)而增強(qiáng)對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2.通過聆聽、分析作品的創(chuàng)作手法,學(xué)習(xí)同頭換尾的特征。
3.利用同頭換尾進(jìn)行旋律創(chuàng)編實(shí)踐練習(xí),并演唱自編的旋律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過分析音樂作品,學(xué)習(xí)同頭換尾的相關(guān)知識。
難點(diǎn):理解同頭換尾在音樂作品中的使用效果,利用同頭換尾進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
三、教學(xué)方法
討論法、講授法、練習(xí)法等。
四、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
教師播放《春節(jié)序曲》,并思考:“這段音樂想到了什么節(jié)日?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首樂曲是我國每年春節(jié)都會播放的《春節(jié)序曲》,樂曲表現(xiàn)了熱鬧歡騰的節(jié)日氣氛。
引出課題。
(二)新課教學(xué)
1.初聽音樂
教師帶學(xué)生邊唱邊揮拍,并提問:歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲的情緒是歡快、深切的。
2.復(fù)聽音樂。
教師彈唱歌曲旋律片段,學(xué)生視譜哼唱。并思考:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
學(xué)生哼唱后討論回答。
教師總結(jié):歌曲的旋律采用了同頭換尾的創(chuàng)作手法,樂句之間只有尾部有變化,其余部分都保持原樣。
3.知識應(yīng)用
教師結(jié)合同頭換尾的特征,舉一反三進(jìn)行創(chuàng)作示范。學(xué)生感受同頭換尾的特點(diǎn)。
(三)鞏固環(huán)節(jié)
1.實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生根據(jù)同頭換尾的特征進(jìn)行8小節(jié)的創(chuàng)編練習(xí)。
2.學(xué)生演唱自己的創(chuàng)編成果,互評,教師總結(jié)評價。
(四)音樂活動
教師播放《康定情歌》《金蛇狂舞》兩段音樂,學(xué)生聽辨哪一首應(yīng)用了同頭換尾的創(chuàng)作方式。
(五)課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)。
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責(zé)任編輯:文文
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