教師資格初中音樂《嘎達(dá)梅林》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-13 15:39 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

3.教師分別范唱高低聲部，學(xué)生跟唱旋律。

4.完整演唱譜例，引導(dǎo)學(xué)生分聲部進(jìn)行雙聲部演唱，在演唱過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們配合不夠默契，教師再次引導(dǎo)學(xué)生多次熟悉低聲部，最后分聲部合唱。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論并自由回答。

教師總結(jié)并講解：歌詞具有敘述性。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，引出音樂特點(diǎn)為字多腔少。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生帶入深情、沉穩(wěn)的情緒完整演唱歌曲。

8.教師為同學(xué)們介紹蒙古族民歌：蒙古族民歌大體分為“長調(diào)”與“短調(diào)”兩類。我們今天所學(xué)的《嘎達(dá)梅林》屬于短調(diào)音樂，其結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏整齊、句幅較窄、字少腔多，具有敘述性的特征，有的帶有舞蹈性。而長調(diào)音樂節(jié)奏自由，句幅寬大，旋律舒展悠長，腔長字少，常用特色襯詞，大多為散板，具有濃郁的草原氣息，著名的長調(diào)音樂有《遼闊的草原》《牧歌》等。

(四)拓展延伸

1.教師播放《遼闊的草原》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《嘎達(dá)梅林》感受蒙古長調(diào)音樂特點(diǎn)。

2.教師播放男中音獨(dú)唱和蒙古族歌手演唱的《嘎達(dá)梅林》，并提問：兩首歌曲各有何特點(diǎn)?你喜歡哪種風(fēng)格的演唱?

學(xué)生進(jìn)行小組討論后自由回答。

教師總結(jié)：男中音演唱的版本深沉、粗獷;蒙古族歌手演唱的悠長、婉轉(zhuǎn)，更具有民族特色。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧音樂知識(shí)，教師呼吁學(xué)生熱愛民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂。

布置課后作業(yè)：下課之后聆聽蒙古長調(diào)《牧歌》以及短調(diào)音樂《黑緞子坎肩》，結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)加深對(duì)蒙古族音樂的認(rèn)識(shí)，下節(jié)課分享感受。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣