http://jiangxi.hteacher.net 2023-09-25 11:38 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《春游》,感受春天的美好景象,體會(huì)歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩(shī)情畫意的意境。
【過程與方法】
通過聆聽、感受、小組討論等方法,學(xué)生能夠感受歌曲所表達(dá)的情感,提升演唱能力。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠了解李叔同以及重要作品,能夠準(zhǔn)確演唱三聲部旋律,完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)生能夠完整有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱三聲部旋律。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放歌曲,學(xué)生聆聽并思考歌曲的名字是什么?作者是誰?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲名字是《送別》,是李叔同為“天涯五好友”許幻園而寫的,李叔同是我國(guó)著名的作曲家。順勢(shì)揭示課題《春游》。
(二)初步感知
1.教師介紹作曲家,李叔同是著名音樂家、美術(shù)教育家、書法家、戲劇活動(dòng)家,是中國(guó)話劇的開拓者之一。他從日本留學(xué)歸國(guó)后,擔(dān)任過教師、編輯之職,后剃度為僧,法名演音,號(hào)弘一,晚號(hào)晚晴老人,后被人尊稱為弘一法師。作品有《送別》《春游》《西湖》《春景》等。
2.教師播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考歌曲的情緒速度是怎樣的,是什么演唱形式?學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行總結(jié):中速歡快地,演唱形式是合唱,我國(guó)20十年代第一首三聲部歌曲。
(三)深入探究
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),教師彈琴,發(fā)a母音,123454321的旋律。
2.教師對(duì)歌曲進(jìn)行范唱,學(xué)生并小聲進(jìn)行哼唱。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲旋律,教師彈琴學(xué)生跟唱,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,教師給予引導(dǎo)性的解決。如歌曲中升F的的演唱,我會(huì)寫在黑板上,用鋼琴帶領(lǐng)的方式去引導(dǎo)學(xué)生理解演唱準(zhǔn)確。
4.教師用琴帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)中聲部和低聲部旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)旋律的流動(dòng)性和律動(dòng)性。
5.教師帶領(lǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞,并體會(huì)歌詞表達(dá)什么樣的情感?學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié):對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生活的熱愛和積極的態(tài)度。
6.教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生完整有感情的演唱歌曲并且引導(dǎo)學(xué)生注意旋律中的強(qiáng)弱記號(hào),唱出歌曲的意境。
(四)鞏固提高
教師播放歌曲,以小組討論的方式為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編伴奏,并給予10分鐘的時(shí)間,時(shí)間到達(dá)之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示,教師會(huì)根據(jù)他們的創(chuàng)作進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要指示,教師呼吁學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)身邊景色的美好,熱愛生活、熱愛和保護(hù)大自然。
布置課后作業(yè):搜集李叔同的其他作品,下節(jié)課一起分享。
四、板書設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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