2023年上半年甘肅教師資格面試：高中美術(shù)-《抽象畫》教學(xué)設(shè)計

http://gansu.hteacher.net 2023-03-10 13:56 甘肅教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識抽象藝術(shù)的特點(diǎn)及“冷抽象”和“熱抽象”兩種類型的代表人物和代表作品，掌握如何運(yùn)用美術(shù)語言評述不同形式的抽象藝術(shù)作品。

2.通過對抽象藝術(shù)作品的欣賞、描述、分析，掌握抽象藝術(shù)的類型及其特點(diǎn)，提高美術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)尊重多元化藝術(shù)的意識，提高美術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：抽象藝術(shù)的類型及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確區(qū)分并掌握“冷抽象”和“熱抽象”的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

課前教師準(zhǔn)備兩個帶有“興奮”和“低沉”字樣的紙條，并隨機(jī)邀請兩名同學(xué)上臺來抽取紙條，兩名同學(xué)在不公布紙條內(nèi)容的情況下運(yùn)用筆墨在畫紙上進(jìn)行潑灑創(chuàng)作，創(chuàng)作完成后邀請同學(xué)們說一說這兩張作品給你帶來什么樣的感覺?(開心、高興、傷心、暴躁……)

教師總結(jié)：即使畫面在未表現(xiàn)具體的形象的情況下也能夠傳達(dá)情感，這正是抽象藝術(shù)帶給我們的藝術(shù)享受和情緒體驗(yàn)，進(jìn)而揭示課題《抽象畫》。

活動二：描述分析

1.抽象藝術(shù)的概念

展示兩幅抽象藝術(shù)的代表性作品《百老匯的爵士樂》和《即興之31號》并提問：

(1)看到這兩幅作品你能想到什么?(霓虹燈、冰場)

(2)這兩幅作品分別是用什么圖形來進(jìn)行表現(xiàn)的?(《百老匯的爵士樂》利用不同顏色的幾何形色塊組成;《即興之31》采用不同形態(tài)的線條以及沒有固定形態(tài)的色塊。)

(3)什么是抽象藝術(shù)?

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：抽象主義是指那些遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，不去表現(xiàn)自然物體的表面形象，是運(yùn)用抽象的色彩、點(diǎn)線、塊面去構(gòu)成無具體客觀形象的美術(shù)的總稱。

2.冷抽象

(1)教師播放爵士樂《藍(lán)色狂想曲》，展示蒙德里安的作品《百老匯的爵士樂》并提問：

①《百老匯的爵士樂》這件作品是否像《藍(lán)色狂想曲》一樣表現(xiàn)出強(qiáng)烈的節(jié)奏感?(《百老匯的爵士樂》節(jié)奏感更強(qiáng))

②畫家是如何來表現(xiàn)節(jié)奏感的?(不同的矩形色塊)

③畫面中不同的色塊給你什么樣的感受?(藍(lán)色冷靜、紅色知性、黃色秩序)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：《百老匯的爵士樂》通過水平和垂直的線條分割紅、黃、藍(lán)色塊，營造出爵士樂特有的節(jié)奏感。

(2)教師講解冷抽象的概念并明確蒙德里安是冷抽象的代表人物。(以幾何塊面構(gòu)成的作品，我們稱之為“冷抽象”或“幾何抽象”。)

3.熱抽象

(1)教師繼續(xù)展示康定斯基的作品《即興之31》，提出問題：

①這幅作品運(yùn)用了哪些藝術(shù)語言?(不同的弧線、不同的色塊)

②這幅作品帶給你什么樣的感受?(感性、神秘、浪漫)

(2)嘗試總結(jié)熱抽象的概念。

學(xué)生大膽發(fā)言，教師總結(jié)：完全或主要用色彩和有變化的線條來創(chuàng)作的作品，我們稱之為“熱抽象”或“抒情抽象”。

活動三：總結(jié)解釋

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)冷抽象和熱抽象的不同并填表：

藝術(shù)語言情感

冷抽象直線、幾何塊面冷靜、秩序

熱抽象變化的線條、色彩熱情、奔放

2.請同學(xué)暢談對抽象藝術(shù)有哪些理解?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：抽象藝術(shù)的美是借助藝術(shù)語言和形式手段來進(jìn)行表現(xiàn)的。我們只有不斷的豐富我們的情感體驗(yàn)，逐步建立起藝術(shù)與情感之間的對應(yīng)關(guān)系，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及形式手段，才能實(shí)現(xiàn)最初的創(chuàng)作目的。

活動四：欣賞評價

1.教師展示《構(gòu)圖九，第626號》作品，安排學(xué)生以前后四人為一組共同學(xué)習(xí)，從藝術(shù)語言和風(fēng)格特點(diǎn)兩個方面來賞析作品。

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.完成小組討論后，學(xué)生回答問題，最后師生共同總結(jié)：《構(gòu)圖九，第626號》是康定斯基的作品，屬于熱抽象，作品用了兩個相同的三角形，把畫面的兩端截開，散布著一些各色各樣的小形體。

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：抽象畫是西方藝術(shù)文化中的一塊璀璨的瑰寶，對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計和工藝設(shè)計都產(chǎn)生一定的影響，它帶給我們豐富的情感聯(lián)想，欣賞抽象畫的過程是一個再創(chuàng)造的過程。

2.課后請同學(xué)們再去搜集一些抽象藝術(shù)畫家的代表性作品并進(jìn)行比較欣賞。

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