教師資格考試：綜合素質(zhì)作文怎么寫？

http://ningxia.hteacher.net 2023-02-22 10:03 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

對(duì)于大多數(shù)參加考試的人來說，大家現(xiàn)實(shí)情況是很久都沒有寫過作文，早已經(jīng)不熟悉作文的考查方式，以及寫作方法。因此對(duì)于大家來說寫作是一個(gè)非常頭疼的難題。今天我們就一起探討《綜合素質(zhì)》寫作相關(guān)的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

一、考查類型

在教師資格證的考試中涉及到的寫作題型大約有：命題作文、話題作文、開放性作文三類。

(1)命題作文

命題作文是指試題已經(jīng)給出一個(gè)既定的題目，要求大家根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作，完成一篇文章。

(2)話題作文

話題作文是指試題給出了大家寫作的主題，需要大家根據(jù)題目以及給定的主題進(jìn)行寫作，完成一篇文章。

(3)開放性作文

開放性作文是指試題只給大家提供了題目，但是并未帶大家寫作的主題進(jìn)行限定。需要大家根據(jù)題目，進(jìn)行分析理解后，自己確定主題，并完成一篇文章。

根據(jù)歷年的考情來說，考查以開放性作文的題目類型為主，因此大家需要根據(jù)相應(yīng)的題目進(jìn)行理解，確定自己的寫作主題。

二、行為結(jié)構(gòu)

大家根據(jù)題目確定好自己寫作的主體后，就可以根據(jù)主體，確定文章框架。大家可以通過列提綱的方式幫助自己確定自己要寫的文章。今天就以議論文的行文結(jié)構(gòu)為例，進(jìn)行分析。

議論文的寫作形式是大多數(shù)學(xué)生比較熟悉的，無論是在高考作文、大學(xué)的課程論文中，大部分同學(xué)都多多少少有關(guān)于議論文的寫作經(jīng)驗(yàn)。

議論文在寫作過程中，我們比較建議大家寫作的行文結(jié)構(gòu)是“五段三分”式。

五段三分式的行文結(jié)構(gòu)是：

五段三分式的行文結(jié)構(gòu)，第一分為首段。在首段明確的提出自己對(duì)題目理解后所確定的主題，能夠起到了引領(lǐng)全文的作用。而且首段直接提出自己的觀點(diǎn)，也是對(duì)議論文觀點(diǎn)明確的直接體現(xiàn)。

第二分為3個(gè)分論點(diǎn)。用3個(gè)分論點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)，充分的對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。如果只寫2個(gè)的話，會(huì)感覺論述不清晰，不到位，而且也往往會(huì)造成字?jǐn)?shù)不符合題目要求的情況，造成字?jǐn)?shù)過少。如果寫4個(gè)分論點(diǎn)的話，會(huì)造成文章過于冗長，有可能會(huì)過多的超過所要求字?jǐn)?shù)。因此，寫3個(gè)分論點(diǎn)是比較合適的。不僅做到了論述充分，而且字?jǐn)?shù)也是比較合理的。

第三分為結(jié)尾。做事要有頭有尾，寫作文也是一樣的。一個(gè)漂亮的富有文采的結(jié)尾會(huì)給人眼前一亮的感覺。

三、具體的段落寫作

在文章框架建立起來之后，我們可以采用道理論證和事實(shí)論證等方式進(jìn)行支撐，讓我們的文章更加的豐富。

事實(shí)論證大家可以根據(jù)自己多年來積累的各種故事，事例進(jìn)行采用。道理論證，大家在分析的過程中可以采用因果分析、假設(shè)分析等等。

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責(zé)任編輯：寧夏分校