2023年教師資格證考試（10月26日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-26 10:12 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.“夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之。”其中“校、序、庠”都是指( )

A.教師 B.學(xué)校 C.私塾 D.六藝

2.2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程管理方面的改革目標(biāo)是( )

A.設(shè)置綜合課程 B.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性和選擇性 D.形成國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系

3.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( )

A.科任教師 B.班主任 C.級(jí)任導(dǎo)師 D.班委會(huì)

4.在有幾種可能解答的問題情境中，小鵬傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則他的認(rèn)知風(fēng)格是( )

A.場依存型 B.沉思型 C.沖動(dòng)型 D.發(fā)散型

5.同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動(dòng)作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為( )

A.高原現(xiàn)象 B.抑制現(xiàn)象 C.遺忘現(xiàn)象 D.挫折現(xiàn)象

二、材料分析題

一個(gè)女生把一個(gè)男生寫給她的情書交給了班主任。為了教育學(xué)生，班主任對(duì)那個(gè)男生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng);為了“殺一儆百”，班主任又在班會(huì)上公開了情書，導(dǎo)致該男生最終退學(xué)。

請(qǐng)用德育規(guī)律和德育原則對(duì)上述材料進(jìn)行分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】題干中的“校、序、庠”都是指學(xué)校。

2.D【講師解析】2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程管理方面的改革目標(biāo)包括：改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

3.B【講師解析】“組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。”是班主任的職責(zé)與任務(wù)之一。

4.B【講師解析】沉思型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會(huì)給出答案。題干中小鵬的認(rèn)知風(fēng)格是沉思型。

5.A【講師解析】題干中學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的過程中，剛開始的時(shí)候會(huì)進(jìn)步得很快，到了某一階段就會(huì)進(jìn)步得很緩慢。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。

二、材料分析題

(1)德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。①學(xué)生思想品德的任何變化，都依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)。②學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素的分析、綜合過程。③學(xué)生的自我教育過程，實(shí)際上也是他們思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。材料中的班主任只是對(duì)寫情書的男生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，沒有重視培養(yǎng)他的自我教育能力，沒有發(fā)揮學(xué)生在德育過程中的主觀能動(dòng)性。班主任的做法違背了德育過程的這一規(guī)律。

(2)德育過程要堅(jiān)持尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。①尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則是指在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。②貫徹這一原則的要求：教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)釔蹖W(xué)生的態(tài)度;教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理;教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。材料中的班主任在班會(huì)上公開學(xué)生寫的情書，是不尊重、不熱愛學(xué)生的表現(xiàn)，違背了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。在德育過程中，只有把尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。

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責(zé)任編輯：寧夏分校