山東教師資格考試：小學(xué)音樂(lè)《大頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2023-01-28 17:00 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受輕松愉快的音樂(lè)情緒，從而進(jìn)一步提高音樂(lè)興趣，培養(yǎng)對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽、演唱以及小組合作等方式，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

【知識(shí)與技能】

能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號(hào)的演唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。

【難點(diǎn)】

準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號(hào)的演唱方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，并提問(wèn)：同學(xué)們，在圖片中看到了什么?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，形容得也非常準(zhǔn)確。那么這么可愛的人物形象叫做大頭娃娃，并且咱們的作曲家還為他們創(chuàng)作了一首非常好聽的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，學(xué)習(xí)這首歌曲吧!順勢(shì)揭示課題《大頭娃娃》。

(二)初步感知

1.初聽：教師播放音頻并引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，并提問(wèn)這首歌曲的情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是活潑的。

2.再聽：教師引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞歌曲，并提問(wèn)這首歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌的速度是稍快的。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)：教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)，以此調(diào)整歌唱狀態(tài)。

2.學(xué)唱歌曲

(1)解決旋律：教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生用“la”模唱歌曲，隨后教師提問(wèn)學(xué)生：在演唱過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?

學(xué)生回答，引出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：頓音記號(hào)。

隨后教師利用提前準(zhǔn)備好的多媒體課件向?qū)W生展示一個(gè)小雞啄米的動(dòng)畫，帶領(lǐng)學(xué)生直觀理解頓音記號(hào)應(yīng)該演唱的輕快、短促。并帶入歌曲旋律中進(jìn)行演唱。

(2)解決歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生利用拍手的方式有節(jié)奏地朗讀、熟悉歌詞。

(3)詞曲結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴將歌詞帶入旋律中進(jìn)行演唱，隨后提問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：對(duì)大頭娃娃的喜愛之情。

3.完整演唱：在學(xué)生對(duì)于歌曲旋律和歌詞已經(jīng)基本熟悉以及對(duì)演唱歌曲有了初步體驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生帶入活潑歡快的情緒進(jìn)行完整演唱，教師為其伴奏。

(四)鞏固提高

教師給學(xué)生8分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式嘗試創(chuàng)編與歌曲第一樂(lè)句相似的樂(lè)句，并且嘗試用不同的音樂(lè)力度進(jìn)行合作演唱。隨后上臺(tái)展示，教師予以評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師采用師生共同總結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并呼吁學(xué)生要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，做生活的有心人。

布置課后作業(yè)：搜集表現(xiàn)其他人物形象的歌曲，下節(jié)課與大家分享。

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責(zé)任編輯：云云