教師資格考試《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》文言文斷句的方法

http://hebei.hteacher.net 2023-01-28 10:59 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 在文言文閱讀所考查的試題類型中，除了實(shí)詞、虛詞、翻譯、篇章理解等內(nèi)容外，常見的還有斷句。針對課內(nèi)的文言文，答題者可能會憑借“似曾相識”的感覺來選擇正確答案;而針對課外的文言文，尤其遇到較為復(fù)雜的句式時，答題者往往手足無措。文言文斷句的題目考查傾向于文言文綜合知識，答題者需正視文言文斷句標(biāo)點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握原文的語意、朗讀停頓、句式結(jié)構(gòu)、語氣等，應(yīng)當(dāng)具備多方面的修養(yǎng)和功底。

既然斷句考查的深層在于答題者對文言文知識的運(yùn)用。那么，斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。一般情況下，文言文的斷句方法有：①閱讀原文，了解大意;②依據(jù)對話，找準(zhǔn)定位;③找尋名、代、動(名詞、代詞、動詞)，確定句讀;④圈出虛詞，判定句讀;⑤通過修辭和句式結(jié)構(gòu)，確定句讀。上述的方法有時掌握其中幾條(采用排除法)就可輕易選出正確答案。但為了提升答題者文言文閱讀答題的準(zhǔn)確率，需詳細(xì)介紹這幾種方法的具體內(nèi)容。

①閱讀原文，了解大意

這是做斷句題初始的一步?？吹筋}目，第一就是通讀斷句，并且要放置到原文當(dāng)中了解該句在整篇文言文中的位置，這是在對通篇文章領(lǐng)會的情況下，最快速掌握句意的方法。在清楚了文章的文體、文章的內(nèi)容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個基本方向。另外，句子中并不是每一個字都是生僻字，可以通過幾個字作為突破口，在初步了解文言文的整體背景下進(jìn)行翻譯，從而進(jìn)一步理解文段與句子的意思。

②依據(jù)對話，找準(zhǔn)定位

一個是找到對應(yīng)的“說話”詞語，如常見的“曰”“云”“言”“謂”等。在這些詞的后面一般是要斷開的。值得注意的是可能說話人的話語中還會引用他人的話語，這就需要在確定了一個“說話式”的句讀之后，答題者還需要再次查看“說話內(nèi)容”中是否還有要斷的語句。

另一個是雙方之間的對話，如常見的形式有“(某人)曰(某人)曰”“曰(內(nèi)容)曰(內(nèi)容)”等。這需要答題者了解對話的形式，并依據(jù)述說內(nèi)容進(jìn)行斷隔，尤其是在后一個對話的格式中，可能會出現(xiàn)對話人和“曰”字的省略。面對這樣的情況，就需要我們掌握以下的方法加以輔助了。

③找尋名、代、動(名詞、代詞、動詞)，確定句讀

名詞和代詞在句子的成分中，一般充當(dāng)?shù)氖侵髡Z和賓語。在斷句中，往往會出現(xiàn)一些地名、人名(前面全稱，后面就會簡稱)、官職、事物名和朝代名等，這種情況的出現(xiàn)，便可使答題者確定他們的成分是主語(在它的前面斷開)，還是賓語(在它的后面斷開)。依據(jù)名詞和代詞，答題者也可以確定在斷開的部分之間是否出現(xiàn)了多余的成分，從而利于判斷。

動詞普遍作謂語，一般情況下，它的前后是不會斷開的。但是如果沒有賓語，它的后面就需要斷開。

④圈出虛詞，判定句讀

虛詞在古人的文章寫作中起到了很大的作用，虛詞雖然不能獨(dú)立地成為句子，它需要搭配實(shí)詞組成正確的語法結(jié)構(gòu)。但是虛詞的輔助作用卻為文章增色不少。虛詞包含介詞、連詞、助詞、嘆詞、副詞、象聲詞六大類。我們常見的“……者……也”(判斷句)、“為……所……”(被動句)這樣的句式就是依靠虛詞成立的。常見的虛詞包括：之、其、于、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然則、也、矣、乎、哉、焉、耳、嗚呼、噫等。這些詞的出現(xiàn)可以幫助答題者盡快確立句子的斷點(diǎn)。例如，句末較為常見的虛詞就有：也、耳、矣、焉、乎、哉、耶等。作為句末的語氣詞，這些虛詞起到了抒發(fā)作者情感的作用。當(dāng)然，也有一些虛詞是出現(xiàn)在句首的，如蓋、夫、然則、是故等。這些虛詞的出現(xiàn)是較為典型的斷句標(biāo)志。值得注意的是，還有一部分虛詞是連用在一起的。如孟子的“教亦多術(shù)矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”，其中的“而已矣”就是多個虛詞的連用。但是，這樣的情況是可以結(jié)合句子的成分結(jié)構(gòu)和常見虛詞分布作為參考進(jìn)行句讀的。綜上來看，虛詞的出現(xiàn)是斷句的一大亮點(diǎn)，這需要答題者深入了解虛詞的具體用法與詞義，對虛詞的意義了解也牽涉到虛詞詞義的考查。因此，這一塊兒的掌握需要答題者結(jié)合具體虛詞加深了解。

⑤通過修辭和句式結(jié)構(gòu)，確定句讀

答題者在閱讀文言文的過程中，會注意到一些特殊的句式結(jié)構(gòu)，例如四六句的分布?；蛘咭矔业綄ε?、排比修辭手法的運(yùn)用。這些內(nèi)容會幫助答題者對接下來的斷句進(jìn)行一個初步判定。例如，四六句的出現(xiàn)加上斷句在通篇文章所出現(xiàn)的位置可以幫助答題者感知斷句的劃分。如果加上對內(nèi)容的初步了解，答題者就可通過閱讀的語感和內(nèi)容的理解來判斷出具體的斷句位置。

對偶和排比修辭手法的出現(xiàn)會使得句式結(jié)構(gòu)整齊，從而能夠幫助答題者確立斷點(diǎn)位置。如“得道者多助/失道者寡助”這樣的句式就是典型的一一相對。同樣的，這樣的句式也適用于排比句式。

當(dāng)然，斷句的方式還有很多，例如考慮偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、并列短語等短語的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行斷隔，也可以通過語感，也就是“熟能生巧”式的閱讀加以強(qiáng)化和提升自身的閱讀能力。上述的方法，需要答題者勤練習(xí)、肯思考才能熟記于心，對于實(shí)詞、虛詞的掌握更是文言文知識的重點(diǎn)。因此，斷句所體現(xiàn)的不僅僅是對方法的掌握，更關(guān)鍵的還是在于對實(shí)詞、虛詞、語法結(jié)構(gòu)的熟悉和運(yùn)用。希望這些方法能對答題者的斷句起到一定的幫助。

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責(zé)任編輯：云云