2023年高中音樂教師資格考試學(xué)科試題

http://guangxi.hteacher.net 2022-12-15 09:39 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

單項(xiàng)選擇題

1.( )是魏末著名的文學(xué)家、音樂家嵇康所著的一本音樂美學(xué)著作，與西方愛德華·漢斯立克的音樂美學(xué)代表性論著《論音樂的美》有不少論點(diǎn)十分相似，是我國在1700年前提出的帶有自律論色彩的音樂美學(xué)論著。

A.《樂記》

B.《廣陵散》

C.《聲無哀樂論》

D.《琴賦》

【答案】C。解析：首先，由題干可知本題考查的是嵇康的音樂思想專著。其次，分析可知，嵇康為魏末文學(xué)家、音樂家，所著《琴賦》和《聲無哀樂論》是我國古代不可多得的評論和美學(xué)文章?！堵暉o哀樂論》認(rèn)為，音樂不能表達(dá)人喜怒哀樂的情感，不承認(rèn)音樂有一定的思想內(nèi)容?！堵暉o哀樂論》還涉及音樂美學(xué)的一系列重大問題，如音樂的本質(zhì)、音樂的功能、音樂的審美感受等。A選項(xiàng)《樂記》是先秦儒家的音樂思想專著，提出"物動心感"的音樂起源論，主張音樂的教化功能。B選項(xiàng)《廣陵散》，是古代琴曲，相傳嵇康擅彈此曲。D選項(xiàng)《琴賦》，同為嵇康的音樂論著。最后，由此可知本題的正確答案是C。

2.下面譜例的調(diào)式是( )。

 

 

 

 

3.下列譜例出自哪部歌劇?( )

 

 

A.莫扎特《費(fèi)加羅的婚禮》

B.威爾第《阿依達(dá)》

C.普契尼《圖蘭朵》

D.羅西尼《塞維利亞的理發(fā)師》

【答案】A。解析：首先，由題干可知本題考查的是西方經(jīng)典歌劇。其次，分析譜例可知，該旋律為歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中的旋律片段，作于1786年，取材于法國18世紀(jì)文學(xué)家博馬舍的話劇，作曲家對劇中人物的鮮明性格，他們彼此之間相互交錯(cuò)的關(guān)系，用準(zhǔn)確的音樂語言賦予了鮮活的生命，歌劇中幾個(gè)重要人物都有自己個(gè)性化的詠嘆調(diào)或獨(dú)立唱段。B選項(xiàng)威爾第《阿依達(dá)》是浪漫主義時(shí)期意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的一部經(jīng)典歌劇;C選項(xiàng)普契尼《圖蘭朵》是浪漫主義時(shí)期意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇;D選項(xiàng)羅西尼《塞維利亞的理發(fā)師》是浪漫主義時(shí)期意大利作曲家羅西尼創(chuàng)作的一部喜歌劇作品。最后，由此可知本題的正確答案是A。

4."1952年，約翰·凱奇走上指揮臺，拿起指揮棒，然后像木頭一樣靜止地停在那里，整個(gè)音樂廳的人都有點(diǎn)莫名其妙。過了一會，他裝模作樣地把樂譜翻過一頁，還掏出手帕擦了擦汗水，惹來人們的會心微笑，最后，4'33過去，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，沒看表有多少秒，約翰·凱奇紳士般地致意。"上面描述的是哪種音樂流派?( )

A.爵士音樂

B.簡約音樂

C.具體音樂

D.偶然音樂

【答案】D。解析：首先通過題干可知，本題考查的是音樂流派。其次通過文字?jǐn)⑹隹芍?，該流派在音樂史上首次?quot;silence(無聲)"這個(gè)概念在音樂舞臺上得以實(shí)現(xiàn)。凱奇在這部作品中想要做的就是清空節(jié)奏結(jié)構(gòu)，讓它在一無所有的狀態(tài)下，坦然地?fù)肀凶罴兇獾?、自然發(fā)生的音，在空的結(jié)構(gòu)框架內(nèi)所有的聲音，包括無聲，都可以成為音樂，這便是"偶然音樂"。選項(xiàng)A爵士音樂于19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國，具有搖擺特點(diǎn)的Shuffle節(jié)奏為基礎(chǔ)，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合;選項(xiàng)B簡約音樂的特點(diǎn)，只使用了極少量的音符、極少量的文字或只為少數(shù)樂器所寫的音樂;選項(xiàng)C具體音樂提出者是皮耶爾舍費(fèi)爾，他提出的音樂分類素材來自自然、器具、環(huán)境等一切聲源，通過麥克風(fēng)錄制，然后經(jīng)過剪輯，播放變速，聲音異化，磁帶運(yùn)行，電子加工與蒙太奇進(jìn)行更改，最后固定為作品。這便是"具體音樂";選項(xiàng)D偶然音樂指作曲家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過程中或演奏過程中的音樂，亦稱"不確定性音樂"或"機(jī)遇音樂"。故本題的正確選項(xiàng)為D。

5."音樂課上張老師首先請學(xué)生展示自己收集的蒙古族民俗風(fēng)情資料，再讓學(xué)生欣賞民歌并模唱，師生討論其音樂特點(diǎn)，最后在《遼闊的草原》的音樂中結(jié)束課程。"上述教學(xué)沒有涉及到的音樂課程領(lǐng)域是( )。

A.感受與欣賞

B.表現(xiàn)

C.音樂與相關(guān)文化

D.創(chuàng)造

【答案】D。解析：首先，由題干可知本題考查的是音樂課程領(lǐng)域。其次，分析可知，音樂課程領(lǐng)域包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。案例中，張老師讓學(xué)生了解蒙古族民俗風(fēng)情資料，涉及音樂與相關(guān)文化。讓學(xué)生欣賞民歌并模唱，涉及感受與欣賞及表現(xiàn)。創(chuàng)造一般指的是基于基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的編創(chuàng)等環(huán)節(jié)，案例中沒有涉及。最后，由此可知本題正確答案為D。

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責(zé)任編輯：廣西分校