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2022寧夏小學教師資格證中的“邏輯”

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-21 11:53 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

 1.概念

何為“概念”,即對于一類事物本質及共同特征的歸納,就拿圓為例:直徑相等的是圓?半徑相等的是圓?封閉曲線是圓?不,這些用肉眼可見的均是圓的表面特征而已。對于圓,平面內到定點等于定長的點的集合,這才是圓的本質特征,歸納了所有圓的本質和共同特征。

直徑是5厘米的圓,直徑是15厘米的圓,直徑是150厘米的圓,均是平面內到定點等于定長的點的集合。

概念分為兩個部分,即內涵和外延。內涵即事物的本質和共同特征,上述已做解釋;外延即所包含的范圍,馬有黑白黃紅諸多顏色,花有赤橙黃綠萬般種類。若兩個概念完全相同,則外延和內涵都需要相等。

故此,白馬非馬,正確。白馬本質上是馬,但范圍上只包含白色的;馬本質上也是馬,但范圍上包含各種顏色。兩個概念,內涵相同,外延不同,故白馬非馬。

2.推理

推理部分的知識較為復雜,本文暫只論述其中對于充分必要條件以及矛盾命題的學習。

充分必要條件:

在數(shù)學的推出關系中,A=>B,則A是B的充分條件,B是A的必要條件,例如:年滿18周歲可以當兵,對于二者之間的關系,年滿十八周歲不一定當兵,但是當兵則一定年滿18周歲,因此用邏輯語言則可以表達為“當兵推出年滿18周歲”,因此當兵是年滿18周歲的充分條件,而年滿18周歲則是當兵的必要條件。

同時,作為A=>B而言,在命題中屬于原命題,那么其逆否命題非B=>非A則與其真假性相同,一真則真,一甲則甲。因此在對于判斷題干中所給表達和選項是否一致時,則可以采用將文字表達轉化成邏輯語言的方式,并根據(jù)其原命題及逆否命題同真假進行判斷。據(jù)此,則需要廣大學員掌握以下幾種推出關系的文字語言轉換。

即:題干文字表述為,“如果A,就B”、“如果A,那么B”、“一A就B”、“若A則B”、“只要A就B”時,則應轉化為A=>B。

題干文字表述為,“只有C才D”、“不C就不D”、“除非C,否則不D”是,則應轉化為C=>D。

記住以上文字的轉化,在做題中即可將文字語言和邏輯語言之間進行的轉化。從而進行和題干中表達語義相匹配的一類題目的作答。在后續(xù)的文章中,小編會陸陸續(xù)續(xù)進行諸如概念見的關系、矛盾命題、樸素推理、數(shù)字圖形推理等跟多邏輯知識的分享,希望大家有興趣后續(xù)繼續(xù)關注。

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責任編輯:寧夏分校

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