湖南教師資格證考試在即，這些事你知道嗎?

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 09:30 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 小學教師資格證筆試包括兩個科目：綜合素質(zhì)和教育教學知識與能力。中學教師資格證筆試則包含了綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學科知識與教學能力三個科目。其中，不論中學的學科知識與教學能力還是小學的教育教學知識與能力，都有一道必考的并且分值較大的題目，那就是教學設計題，它是卷面上最后一道大題，分值有30分!那么它怎么考?又如何拿分呢?下面我們來了解一下。

教學設計的呈現(xiàn)形式為，在卷面上先給考生呈現(xiàn)一個案例，然后讓考生根據(jù)案例回答2-6個問題不等，案例的來源可能是摘選的教材中的片段，也可能是上課時的情境。往年的考試中比較集中考的是教學目標的制定，教學重難點的確定，教學環(huán)節(jié)的組織等，類似于考生在接下來的面試環(huán)節(jié)中將要接觸的教案撰寫。整個難度雖然不大，但是要想取得理想分數(shù)也不易，在考試中留在這部分的時間較好在15-20分鐘左右，所以考生需要注重細節(jié)和效率，把這30分盡可能拿到手。下面將介紹在回答教學目標和教學重難點時的要點。

一、教學目標的制定

1、新課標規(guī)定教學目標的制定需要以學生為主體，所以在書寫教學目標時，主體須是學生，不能出現(xiàn)“使、讓”等詞匯。如：“讓學生明白生命的奧義，從而逐步養(yǎng)成珍惜生命的意識”，這個教學目標中主體就是老師，應該改成：“學生能夠明白生命的奧義，從而逐步養(yǎng)成珍惜生命的意識”。

2、教學目標的制定需要具體可操作，切不可模棱兩可，并且要注意要符合學生的實際情況能夠?qū)嶋H達到的目標。如：“學生能夠朗讀全文，識記生詞”、“學生能夠完全掌握說明方法的運用”，這兩個目標一個過于寬泛，一個不符合實際情況。應該改成：“學生能夠流利地朗讀文中的重點段落，識記“肅然起敬”、“恍然大悟”等詞語的意思”、“大部分學生能夠掌握舉例子、打比方、做對比的說明方法并能夠進行應用”。

二、教學重難點的確定

教學重難點一般是來源于教學目標，其中，教學重點指向的是重要的知識點如：概念、定義、規(guī)律、公式、字詞、寫作方法、步驟、技法等，往往教學重點不止一個，所以考生在確定教學重難點的時候需要思考全面，盡可能細致地分析材料。教學難點指的是學生學習的難點，一般是一些比較復雜、抽象、易混淆的知識點，而在語文、思品這些學科中，情感態(tài)度價值觀也是教學難點，除此之外，在確定教學難點時也需要結合學生的實際情況。在某些情況下，有的教學重點也是教學難點。

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責任編輯：湖南分校