2022上半年福建教資科二筆試：教資筆試備考解析8

http://fujian.hteacher.net 2022-01-28 13:49 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 

6.B

【解析】本題考查的是課程設(shè)計的內(nèi)涵。課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、課程標準以及教科書的系統(tǒng)化活動被稱作是將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實踐活動的“橋梁”。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是首因效應(yīng)。在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。題干中，學生試圖給面試官留下的好印象是第一印象，體現(xiàn)了首因效應(yīng)。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是記憶類型。情景記憶是一種“自傳性記憶”，指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶，往往涉及時間、地點、人物、事件，排除。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，如畫面感、聲音等，排除。程序性記憶是針對“怎樣做”或“如何做”事情的記憶，它以技巧性動作為基礎(chǔ)，包括知覺技能、運動技能和認知技能等記憶。題干中是有關(guān)動作要領(lǐng)的記憶，屬于程序性記憶。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是思維的類型。常規(guī)性思維也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。例如，學生運用已學會的公式解決同一類型的問題。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是學習策略的類型。邁克卡(又譯為麥基奇)認為，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中，認知策略是信息加工的策略;元認知策略是對信息加工過程進行調(diào)控的策略，包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略;資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。題干中，“對自己的思維解決過程進行反思和總結(jié)”，說明學生善于監(jiān)控和評價自己的學習過程，屬于元認知策略。故本題選C。

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責任編輯：小麥