http://fujian.hteacher.net 2022-02-17 17:36 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
必考點5 新課程改革
(一)我國當前新課程目標內(nèi)容
新課程倡導三維課程目標，即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀。
(二)課程結構改革
| 特點 | 綜合性；選擇性；均衡性 |
| 具體要求 | 整體設置九年一貫義務教育課程 |
| 小學階段以綜合課程為主、初中階段設置分科與綜合相結合課程、高中以分科課程為主 | |
| 從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程 | |
| 農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務 |
(三)課程實施改革
| 理念改革 | 現(xiàn)代學生觀 | （1）學生是一個完整的生命個體；（2）學生個體之間存在很大的差異性；（3）學生身上蘊藏著巨大的潛能；（4）學生成長需要人文的關懷 | |
| 現(xiàn)代教師觀 | 教師角色的轉(zhuǎn)變 | （1）教師是學生學習的促進者；（2）教師應該是教育教學的研究者；（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者；（4）教師應是社區(qū)型開放教師；（5）教師應是終身學習的踐行者 | |
| 教師教學行為觀點的轉(zhuǎn)變 | （1）在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學相長；（2）在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導啟發(fā)；（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作 | ||
| 創(chuàng)新觀 | 破除知識中心觀念；破除教師權威觀念；培養(yǎng)問題意識 | ||
| 教學觀 | （1）教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程；（2）教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；（3）教學過程重于教學結果；（4）教學更關注人而不只是科學 | ||
| 方式改革 | 現(xiàn)代學習方式 | 自主學習、合作學習和探究學習 | |
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責任編輯：小麥
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