高中語文面試-《動物游戲之謎》教案

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課型：新授課

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)

理清課文層次結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容，理解各種假說;揣摩語言，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。

2、過程與方法目標(biāo)

運(yùn)用合作探究，理解動物游戲的類型和原因，提升理解、篩選信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價觀目標(biāo)

領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，肯定動物也是具有生命智慧的生命體;培養(yǎng)勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，體會二者結(jié)合之妙處。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)和討論，建立起與自然和諧相處的態(tài)度，重新審視和動物的關(guān)系。

教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師出示童年游戲的圖片，提問：“說說你們童年最喜歡的游戲，想想你認(rèn)為這些游戲給你帶來了什么?”學(xué)生自由發(fā)言，教師出示動物嬉戲的圖片，教師導(dǎo)入新課：“動物呢，他們也游戲嗎?如果他們也懂得游戲，那么他們游戲的意義又是什么呢?讓我們一起課文，揭開《動物游戲之謎》”

二、初讀課文，整體感知

(一)知識鏈接

1.說明文文體知識：教師出示說明文定義、說明方法、說明順序、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識，把握閱讀的重點(diǎn)。

(二)感知內(nèi)容

1.要求：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容，圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。

問題：①文章可以分幾層?

②課文的說明順序是什么?(邏輯順序，提出問題——分析問題——解決問題)

③動物為什么要進(jìn)行游戲呢?研究者對此有哪幾種不同的看法?

三、研讀課文，深入分析

1.提問：文中開頭列舉了那些動物游戲行為的事例?這些游戲場面的描寫在語言上有什么特點(diǎn)?

明確：葉猴跳蕩樹頂尖，渡鴉滑雪坡，露脊鯨迎風(fēng)行駛;文字描寫生動，充滿情趣。

(用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”等比喻生動形象地描寫了動物游戲的情形;“嬉鬧”“歡快”“得意洋洋”等擬人化的寫法，讓文章妙趣橫生)(一系列動詞“依仗”“推擠”“抓住”以及修飾語“好像竭力”“巧妙”

等詞的運(yùn)用，形象描繪出了葉猴游戲時，調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。)

2.提問：品味下列語句，說說說明文語言的特點(diǎn)。

明確：①戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。(抓住“親密廝打”“看似”“極為”等詞品味準(zhǔn)確性)

②游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。(結(jié)成)

......

3.提問：文中關(guān)于動物為什么游戲提出了各種假說，請以小組為單位，找出關(guān)鍵句，篩

選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。

明確：