http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:28 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
課型:新授課
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo)
理清課文層次結(jié)構(gòu),把握內(nèi)容,理解各種假說;揣摩語言,體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2、過程與方法目標(biāo)
運(yùn)用合作探究,理解動物游戲的類型和原因,提升理解、篩選信息的能力。
3、情感、態(tài)度與價觀目標(biāo)
領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵,肯定動物也是具有生命智慧的生命體;培養(yǎng)勤于探索,勇于鉆研的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
分清層次結(jié)構(gòu),探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),體會二者結(jié)合之妙處。
教學(xué)難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)和討論,建立起與自然和諧相處的態(tài)度,重新審視和動物的關(guān)系。
教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備):多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師出示童年游戲的圖片,提問:“說說你們童年最喜歡的游戲,想想你認(rèn)為這些游戲給你帶來了什么?”學(xué)生自由發(fā)言,教師出示動物嬉戲的圖片,教師導(dǎo)入新課:“動物呢,他們也游戲嗎?如果他們也懂得游戲,那么他們游戲的意義又是什么呢?讓我們一起課文,揭開《動物游戲之謎》”
二、初讀課文,整體感知
(一)知識鏈接
1.說明文文體知識:教師出示說明文定義、說明方法、說明順序、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識,把握閱讀的重點(diǎn)。
(二)感知內(nèi)容
1.要求:請同學(xué)們快速瀏覽課文,看看文章寫了哪些主要內(nèi)容,圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。
問題:①文章可以分幾層?
②課文的說明順序是什么?(邏輯順序,提出問題——分析問題——解決問題)
③動物為什么要進(jìn)行游戲呢?研究者對此有哪幾種不同的看法?
三、研讀課文,深入分析
1.提問:文中開頭列舉了那些動物游戲行為的事例?這些游戲場面的描寫在語言上有什么特點(diǎn)?
明確:葉猴跳蕩樹頂尖,渡鴉滑雪坡,露脊鯨迎風(fēng)行駛;文字描寫生動,充滿情趣。
(用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”等比喻生動形象地描寫了動物游戲的情形;“嬉鬧”“歡快”“得意洋洋”等擬人化的寫法,讓文章妙趣橫生)(一系列動詞“依仗”“推擠”“抓住”以及修飾語“好像竭力”“巧妙”
等詞的運(yùn)用,形象描繪出了葉猴游戲時,調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。)
2.提問:品味下列語句,說說說明文語言的特點(diǎn)。
明確:①戰(zhàn)斗游戲時,動物互相親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實(shí)極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。(抓住“親密廝打”“看似”“極為”等詞品味準(zhǔn)確性)
②游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握各種技能,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。(結(jié)成)
......
3.提問:文中關(guān)于動物為什么游戲提出了各種假說,請以小組為單位,找出關(guān)鍵句,篩
選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。
明確:
假說 |
根據(jù) |
結(jié)論 |
演習(xí)說 |
猩猩掌中戲水的游戲 |
游戲是生活的演習(xí) |
自娛說 |
河馬玩浮葉、渡鴉滑雪梯 |
在生理上心理上保持平衡,自我安撫自我保護(hù) |
學(xué)習(xí)說 |
黑猩猩玩棍子、動物玩捉迷藏和追逐游戲 |
游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 |
鍛煉說 |
羱羊奔跑跳躍 北極熊夏天游戲 |
動物通過游戲來鍛煉身體和生存能力 |
責(zé)任編輯:郭爽
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