http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
5.提問：朗讀第5自然段，思考作者是如何寫荷塘的月色的?
明確：寫了月下的葉、樹、花，突出月色的朦朧縹緲;運(yùn)用“瀉”“浮”“洗”“畫”
等動詞描繪出了可感的月光形象。
6.提問：對比分析第2段與第6段荷塘四周景物的描寫。作者的心情又有什么變化?(略)
(三)憶江南采蓮
7.提問：作者為什么會“忽然想起采蓮的事情來了” 呢?這里引用《采蓮賦》有什么
作用?作者有沒有被這種光景所感染呢?
明確：觸景生情，“頗不寧靜”的心情在夢境般的荷塘岸邊沒有得到排遣，就想靠對
古代采蓮盛況的向往和對故鄉(xiāng)的懷念來解脫;表達(dá)自己對自由美好生活的向往
和追求。沒有。
三、回顧小結(jié)，布置作業(yè)
配樂朗讀全文，進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的情感變化，品味優(yōu)美精致。 背誦3-6自然段，積累優(yōu)美語句。
板書設(shè)計(jì)：
附錄：課文截圖
文章來源于中國教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯：郭爽
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