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高中語文面試-《荷塘月色》教案

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課型:新授課

課時:2課時

教學(xué)目標:

1、知識與能力目標

了解課文寫作背景,體會作者的創(chuàng)作心境,理清作品的情感脈絡(luò);品味細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及通感修辭手法的運用;掌握文中借景抒情、情景交融的寫法。

2、過程與方法目標

通過反復(fù)誦讀,分析寫景語言的精致與優(yōu)美,體悟景致的韻味,提升閱讀鑒賞能力。

3、情感、態(tài)度與價觀目標

理解作者“淡淡的喜悅”“淡淡的哀愁”和他追求的自由精神。

教學(xué)重點:

結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義,體味作品語言精練優(yōu)美的特點及表達效果。

教學(xué)難點:

把握作品的感情基調(diào),透過景致的描寫來體會理作者對現(xiàn)實的不滿和內(nèi)心的苦悶。

教學(xué)工具(或教學(xué)準備):多媒體課件

教學(xué)過程:

一、引經(jīng)據(jù)典,導(dǎo)入新課

教師出示荷花圖片,旁白:說到荷花,在古詩詞中經(jīng)常能看到它的身影。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”是初夏清新可愛的模樣,“接天連日無窮碧,映日荷花別樣紅”是盛夏里嫵媚多姿的美人,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是高潔脫俗的雅士,那么在現(xiàn)代作家朱自清的筆下,荷花又有著怎樣的韻致呢?我們一起來看看這篇《荷塘月色》。

二、初讀課文,整體感知

(一)解決生詞,補充背景

1.自主探究:學(xué)生默讀課文,標注段落,結(jié)合注釋和工具書,理解“裊娜”“斑駁”等生詞意思,讀懂《采蓮賦》,疏通文句。

2.檢查反饋:教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,請學(xué)生介紹作者,教師總結(jié)補充。

(二)瀏覽課文,整理脈絡(luò)

提問:文章一共有幾個部分,分別寫了什么?

明確:(1)月夜漫步荷塘的緣由。

(2-6)荷塘月色的恬靜迷人。

(7-8)荷塘月色的美景勾起鄉(xiāng)思。

二、研讀課文,深入分析

(一)興之所起

1.提問:作者為什么忽然想起荷塘,深夜離家去荷塘?

明確:不寧靜。(結(jié)合背景探討“不寧靜”的原因,抓住關(guān)鍵字“頗”體會作者心境,分析環(huán)境描寫討論藝術(shù)效果)

(二)賞荷塘月色

2.提問:這部分是按照什么順序描寫的?

明確: 按照作者漫步荷塘的過程來寫的。按作者的活動、視線的轉(zhuǎn)移,有層次地來展示荷塘月色。來路(2、3)——荷塘(4)——月色(5)——四周(6)

3.提問:作者在來荷塘?xí)r走過的小路景致如何?作者此時的心情如何?

明確:曲折、幽僻,多樹;暫得寧靜。

4.提問:朗讀第4自然段,作者具體描寫了荷塘的哪些景物?作者是怎樣描繪這些美

景的,請找出這些句子,展開想象,閱讀品味它的妙處 。

明確:荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻;

①“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭

的舞女的裙。”(比喻、疊詞)

②“有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里

的星星,又如剛出浴的美人”(比喻,荷花的各種情態(tài))

③“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(通感,若

有若無、輕淡飄渺)

......

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責任編輯:郭爽

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