高中語文面試-《荷塘月色》教案

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課型：新授課

課時：2課時

教學(xué)目標：

1、知識與能力目標

了解課文寫作背景，體會作者的創(chuàng)作心境，理清作品的情感脈絡(luò);品味細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及通感修辭手法的運用;掌握文中借景抒情、情景交融的寫法。

2、過程與方法目標

通過反復(fù)誦讀，分析寫景語言的精致與優(yōu)美，體悟景致的韻味，提升閱讀鑒賞能力。

3、情感、態(tài)度與價觀目標

理解作者“淡淡的喜悅”“淡淡的哀愁”和他追求的自由精神。

教學(xué)重點：

結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的特點及表達效果。

教學(xué)難點：

把握作品的感情基調(diào)，透過景致的描寫來體會理作者對現(xiàn)實的不滿和內(nèi)心的苦悶。

教學(xué)工具(或教學(xué)準備)：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引經(jīng)據(jù)典，導(dǎo)入新課

教師出示荷花圖片，旁白：說到荷花，在古詩詞中經(jīng)常能看到它的身影。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是初夏清新可愛的模樣，“接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅”是盛夏里嫵媚多姿的美人，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是高潔脫俗的雅士，那么在現(xiàn)代作家朱自清的筆下，荷花又有著怎樣的韻致呢?我們一起來看看這篇《荷塘月色》。

二、初讀課文，整體感知

(一)解決生詞，補充背景

1.自主探究：學(xué)生默讀課文，標注段落，結(jié)合注釋和工具書，理解“裊娜”“斑駁”等生詞意思，讀懂《采蓮賦》，疏通文句。

2.檢查反饋：教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，請學(xué)生介紹作者，教師總結(jié)補充。

(二)瀏覽課文，整理脈絡(luò)

提問：文章一共有幾個部分，分別寫了什么?

明確：(1)月夜漫步荷塘的緣由。

(2-6)荷塘月色的恬靜迷人。

(7-8)荷塘月色的美景勾起鄉(xiāng)思。

二、研讀課文，深入分析

(一)興之所起

1.提問：作者為什么忽然想起荷塘，深夜離家去荷塘?

明確：不寧靜。(結(jié)合背景探討“不寧靜”的原因，抓住關(guān)鍵字“頗”體會作者心境，分析環(huán)境描寫討論藝術(shù)效果)

(二)賞荷塘月色

2.提問：這部分是按照什么順序描寫的?

明確： 按照作者漫步荷塘的過程來寫的。按作者的活動、視線的轉(zhuǎn)移，有層次地來展示荷塘月色。來路(2、3)——荷塘(4)——月色(5)——四周(6)

3.提問：作者在來荷塘?xí)r走過的小路景致如何?作者此時的心情如何?

明確：曲折、幽僻，多樹;暫得寧靜。

4.提問：朗讀第4自然段，作者具體描寫了荷塘的哪些景物?作者是怎樣描繪這些美

景的，請找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處 。

明確：荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻;

①“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭

的舞女的裙。”(比喻、疊詞)

②“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里

的星星，又如剛出浴的美人”(比喻，荷花的各種情態(tài))

③“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(通感，若

有若無、輕淡飄渺)

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責任編輯：郭爽