初中音樂面試《踏雪尋梅》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

?、詩詞導(dǎo)?

同學們，歡迎?家來到今天的音樂課。

屋外雪花飛舞，我們的屋里卻溫暖如春，我們屋里的花朵依然在開放。但有?種花，卻不懼寒霜冰雪，在冬天傲艷群芳，?家知道是什么花么?(ppt)

對，是梅花。梅花是古代??墨客的最愛，?家看到老師帶來的這朵梅花，能想到哪些詩句呢?

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，描繪的是梅花的傲?;“不要?夸好顏?，只留清?滿乾坤“，說的是梅花的傲骨。同學們知識掌握的很牢固。今天老師想給同學們許下個諾?，待到梅花開時，我們?起去賞梅花。

但今天老師帶來?首歌曲，能讓?家不出屋門就感受到賞梅的樂趣。就是來自于黃自先?的《踏雪尋梅》。

?、和聲練聲

賞梅，肯定不能獨去，我們要和自?的朋友?起觀賞。老師想做個游戲，讓同學們找到自?真正的朋友。?家知道?三度和小三度都是協(xié)和音程，他們的存在使得聲音更加豐富，就像?對好朋友，不能單獨出現(xiàn)。

老師彈奏兩個音，同學們在老師的基礎(chǔ)上進?演唱。老師會依次和你們握?，握

?時，請你唱出來老師的上?三度音，唱對了表明我們找到了真正的朋友。

同學們演唱的非常好。聲音也很準確。我們是真正的朋友，今天就讓我們?起去賞梅吧。首先聽老師演唱?次。請仔細聆聽，也可以做出你們想做出的動作。

三、教師范唱

老師看到很多同學們跟隨著老師的節(jié)奏拍打著桌?，你還會模仿驢?在雪地上?

?的聲音。很好,那么同學們從老師剛才的演唱中能感受到什么樣的畫面呢?

(聆聽)

嗯,同學們聽得非常仔細,描述的非常準確。我們從歌曲中能感受到創(chuàng)作者?中的欣喜。(可加?對歌曲的曲式分析：分成兩個樂段，前半段使用魚咬尾寫作?法，旋律變化重復(fù)，向我們講述了整個事情，第?樂段，連續(xù)的重復(fù)節(jié)奏，是情感的表達，最后回歸，合尾，歌曲非常的歡快，舒暢。)所以這種歌曲的演唱,我們應(yīng)該稍微快?點點,演唱的時候呢,聲音要跳躍?些。

那么讓我們?起來演唱?下這首歌曲的主旋律。

?家注意?字多音的部分。

銜接語：很不錯，?家也注意到了，這首曲?安排的是雙聲部，仔細觀察，是不是我們剛才練習的三度關(guān)系呢。請同學們跟老師的琴聲?起來演唱低音聲部。

好的，我們分做兩個聲部，?同學演唱?音聲部，男同學演唱低音聲部。注意， 演唱時請用?打拍?。聽老師的琴聲(看老師的指揮)

四、介紹作者

黃自先?是劉雪庵先?的老師。兩?都是 20c 初著名的音樂家。黃自先?代表作品《玫瑰三愿》、《西風的話》，劉雪庵作品《紅?詞》、《長城謠》。

五、總結(jié)

 

同學們，感謝?家與老師共同完成今天的課程，你們也是老師真正的朋友。朋友之間要信守諾?，記住老師的約定，我們?起踏雪尋梅!

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

責任編輯：張欣