http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 15:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
?、詩詞導(dǎo)?
同學們,歡迎?家來到今天的音樂課。
屋外雪花飛舞,我們的屋里卻溫暖如春,我們屋里的花朵依然在開放。但有?種花,卻不懼寒霜冰雪,在冬天傲艷群芳,?家知道是什么花么?(ppt)
對,是梅花。梅花是古代??墨客的最愛,?家看到老師帶來的這朵梅花,能想到哪些詩句呢?
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”,描繪的是梅花的傲?;“不要?夸好顏?,只留清?滿乾坤“,說的是梅花的傲骨。同學們知識掌握的很牢固。今天老師想給同學們許下個諾?,待到梅花開時,我們?起去賞梅花。
但今天老師帶來?首歌曲,能讓?家不出屋門就感受到賞梅的樂趣。就是來自于黃自先?的《踏雪尋梅》。
?、和聲練聲
賞梅,肯定不能獨去,我們要和自?的朋友?起觀賞。老師想做個游戲,讓同學們找到自?真正的朋友。?家知道?三度和小三度都是協(xié)和音程,他們的存在使得聲音更加豐富,就像?對好朋友,不能單獨出現(xiàn)。
老師彈奏兩個音,同學們在老師的基礎(chǔ)上進?演唱。老師會依次和你們握?,握
?時,請你唱出來老師的上?三度音,唱對了表明我們找到了真正的朋友。
同學們演唱的非常好。聲音也很準確。我們是真正的朋友,今天就讓我們?起去賞梅吧。首先聽老師演唱?次。請仔細聆聽,也可以做出你們想做出的動作。
三、教師范唱
老師看到很多同學們跟隨著老師的節(jié)奏拍打著桌?,你還會模仿驢?在雪地上?
?的聲音。很好,那么同學們從老師剛才的演唱中能感受到什么樣的畫面呢?
(聆聽)
嗯,同學們聽得非常仔細,描述的非常準確。我們從歌曲中能感受到創(chuàng)作者?中的欣喜。(可加?對歌曲的曲式分析:分成兩個樂段,前半段使用魚咬尾寫作?法,旋律變化重復(fù),向我們講述了整個事情,第?樂段,連續(xù)的重復(fù)節(jié)奏,是情感的表達,最后回歸,合尾,歌曲非常的歡快,舒暢。)所以這種歌曲的演唱,我們應(yīng)該稍微快?點點,演唱的時候呢,聲音要跳躍?些。
那么讓我們?起來演唱?下這首歌曲的主旋律。
?家注意?字多音的部分。
銜接語:很不錯,?家也注意到了,這首曲?安排的是雙聲部,仔細觀察,是不是我們剛才練習的三度關(guān)系呢。請同學們跟老師的琴聲?起來演唱低音聲部。
好的,我們分做兩個聲部,?同學演唱?音聲部,男同學演唱低音聲部。注意, 演唱時請用?打拍?。聽老師的琴聲(看老師的指揮)
四、介紹作者
黃自先?是劉雪庵先?的老師。兩?都是 20c 初著名的音樂家。黃自先?代表作品《玫瑰三愿》、《西風的話》,劉雪庵作品《紅?詞》、《長城謠》。
五、總結(jié)
同學們,感謝?家與老師共同完成今天的課程,你們也是老師真正的朋友。朋友之間要信守諾?,記住老師的約定,我們?起踏雪尋梅!
文章來源:中國教師資格網(wǎng)
責任編輯:張欣
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