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小學(xué)音樂面試《放馬山歌》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)音樂《放馬山歌》試講稿

?:?jiǎn)柡?/p>

師:同學(xué)們好,歡迎?家來(lái)到你們最喜歡的音樂課堂。學(xué)習(xí)音樂不僅可以放松我們的?情,也可以讓我們感受不同地域的風(fēng)??情。今天老師要請(qǐng)同學(xué)們?起來(lái)到我國(guó)的西南邊陲云南,感受這里的民歌——《放馬?歌》。

?、節(jié)奏練聲

師:馬?奔跑的聲音是什么樣?的呢?你們聽老師播放的音頻。

0

( )。同學(xué)們模仿很像,我們把他們組合起來(lái)。

用馬蹄聲“噠“來(lái)嘗試。左邊的男孩唱第??,右邊的?孩唱第??。看老師?勢(shì),幅度?聲音?,幅度小,聲音小。

三、節(jié)奏讀法

師:馬?帶著我們?路來(lái)到了云南,我們看看云南當(dāng)?shù)?民怎么演唱這首歌曲。同學(xué)們可以用?畫出旋律線。

(播放歌曲)

老師看到好多男同學(xué)在模仿策馬奔騰的動(dòng)作,很好,我想?家?起配合你。老師把歌詞放在我們剛才的節(jié)奏中,我們來(lái)讀歌詞,請(qǐng)男同學(xué)來(lái)模仿騎馬的動(dòng)作,?孩?用?拍打桌?打節(jié)奏。

(教師領(lǐng)讀)

師:看來(lái)音樂總是藏在我們的身邊,我們身邊不起眼的桌?,?具盒都可以搖身

?變,成為我們伴奏的樂器。剛才同學(xué)們?cè)诶首x的過(guò)程中所有的聲音都很強(qiáng),老師設(shè)想你們的馬肯定在平路,但是我們?的是?路,?且歌曲的拍?是 2/4 拍,我們應(yīng)該把強(qiáng)弱關(guān)系說(shuō)的更明顯?些,我們?cè)诖蚺?時(shí)或者畫旋律線時(shí),節(jié)奏重音略微用?, 我和?家?起來(lái)。

四、旋律學(xué)習(xí)

師:同學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng),音樂感覺很準(zhǔn)確。老師邀請(qǐng)同學(xué)們?起來(lái)演唱這首歌曲。聽琴聲,我們請(qǐng)這位同學(xué)唱?次開頭,你來(lái)帶?家唱?次。非常棒。

同學(xué)們,這首歌曲帶給我們什么樣的感覺?歡快、愉悅、?亢、嘹亮,很好,尤其中間喊號(hào)?的聲音非常?活化??煞癜炎?的這些感情加?進(jìn)去呢?我們順著老師畫出的旋律線,再來(lái)演唱?次。

五、鞏固練習(xí)

師:云南是我國(guó)少數(shù)民族的聚集地,呈現(xiàn)出?雜居小聚居的情況,每年都會(huì)有賽歌會(huì),男?對(duì)唱,來(lái)評(píng)比民歌王。今天老師把男?和??分成兩組,兩組?組?句的

?式來(lái)對(duì)歌。

評(píng)價(jià):略

六、音樂活動(dòng)

師:好了,兩組的同學(xué)們都認(rèn)為,我們應(yīng)該使用樂器為歌曲增光添彩。老師為?家?guī)?lái)雙響筒,來(lái)模擬馬蹄的聲音,用腕鈴模仿馬脖鈴的聲音。我們請(qǐng)我們的舞蹈同學(xué)們來(lái)為我們伴舞。聽老師的琴聲,我們?起放馬。

七、總結(jié)

師:感謝同學(xué)們的精彩演出,你們都是我們民族音樂的傳播者,老師希望?家搜集民族音樂,演唱民族音樂,將我們的民歌帶向世界的?舞臺(tái)。

同學(xué)們!

(再見的音樂語(yǔ)?)

點(diǎn)評(píng):在最簡(jiǎn)單的流程中經(jīng)歷展示出自?的控場(chǎng)能?。

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責(zé)任編輯:張欣

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