小學(xué)音樂面試《放馬山歌》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)音樂《放馬山歌》試講稿

?：?jiǎn)柡?/p>

師：同學(xué)們好，歡迎?家來(lái)到你們最喜歡的音樂課堂。學(xué)習(xí)音樂不僅可以放松我們的?情，也可以讓我們感受不同地域的風(fēng)??情。今天老師要請(qǐng)同學(xué)們?起來(lái)到我國(guó)的西南邊陲云南，感受這里的民歌——《放馬?歌》。

?、節(jié)奏練聲

師：馬?奔跑的聲音是什么樣?的呢?你們聽老師播放的音頻。

( )。同學(xué)們模仿很像，我們把他們組合起來(lái)。

用馬蹄聲“噠“來(lái)嘗試。左邊的男孩唱第??，右邊的?孩唱第??。看老師?勢(shì)，幅度?聲音?，幅度小，聲音小。

三、節(jié)奏讀法

師：馬?帶著我們?路來(lái)到了云南，我們看看云南當(dāng)?shù)?民怎么演唱這首歌曲。同學(xué)們可以用?畫出旋律線。

(播放歌曲)

老師看到好多男同學(xué)在模仿策馬奔騰的動(dòng)作，很好，我想?家?起配合你。老師把歌詞放在我們剛才的節(jié)奏中，我們來(lái)讀歌詞，請(qǐng)男同學(xué)來(lái)模仿騎馬的動(dòng)作，?孩?用?拍打桌?打節(jié)奏。

(教師領(lǐng)讀)

師：看來(lái)音樂總是藏在我們的身邊，我們身邊不起眼的桌?，?具盒都可以搖身

?變，成為我們伴奏的樂器。剛才同學(xué)們?cè)诶首x的過(guò)程中所有的聲音都很強(qiáng)，老師設(shè)想你們的馬肯定在平路，但是我們?的是?路，?且歌曲的拍?是 2/4 拍，我們應(yīng)該把強(qiáng)弱關(guān)系說(shuō)的更明顯?些，我們?cè)诖蚺?時(shí)或者畫旋律線時(shí)，節(jié)奏重音略微用?， 我和?家?起來(lái)。

四、旋律學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂感覺很準(zhǔn)確。老師邀請(qǐng)同學(xué)們?起來(lái)演唱這首歌曲。聽琴聲，我們請(qǐng)這位同學(xué)唱?次開頭，你來(lái)帶?家唱?次。非常棒。

同學(xué)們，這首歌曲帶給我們什么樣的感覺?歡快、愉悅、?亢、嘹亮，很好，尤其中間喊號(hào)?的聲音非常?活化?？煞癜炎?的這些感情加?進(jìn)去呢?我們順著老師畫出的旋律線，再來(lái)演唱?次。

五、鞏固練習(xí)

師：云南是我國(guó)少數(shù)民族的聚集地，呈現(xiàn)出?雜居小聚居的情況，每年都會(huì)有賽歌會(huì)，男?對(duì)唱，來(lái)評(píng)比民歌王。今天老師把男?和??分成兩組，兩組?組?句的

?式來(lái)對(duì)歌。

評(píng)價(jià)：略

六、音樂活動(dòng)

師：好了，兩組的同學(xué)們都認(rèn)為，我們應(yīng)該使用樂器為歌曲增光添彩。老師為?家?guī)?lái)雙響筒，來(lái)模擬馬蹄的聲音，用腕鈴模仿馬脖鈴的聲音。我們請(qǐng)我們的舞蹈同學(xué)們來(lái)為我們伴舞。聽老師的琴聲，我們?起放馬。

七、總結(jié)

師：感謝同學(xué)們的精彩演出，你們都是我們民族音樂的傳播者，老師希望?家搜集民族音樂，演唱民族音樂，將我們的民歌帶向世界的?舞臺(tái)。

同學(xué)們!

(再見的音樂語(yǔ)?)

點(diǎn)評(píng)：在最簡(jiǎn)單的流程中經(jīng)歷展示出自?的控場(chǎng)能?。

文章來(lái)源：中國(guó)教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣