小學(xué)數(shù)學(xué)面試-《加、減法的初步認(rèn)識(shí)》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:39 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《加、減法的初步認(rèn)識(shí)》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

師：小朋友們上課啦，我是你們的小X老師，那么在今天的課開始之前，老師想先請(qǐng)小朋友們回憶下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還有同學(xué)記得嗎?

生：略

師：很好，那大家一起來復(fù)習(xí)一下2、3、4的組成吧，同學(xué)們跟著老師一起拍手跟讀好嗎?

生：略

師：真不錯(cuò)，接下來小朋友們能不能嘗試著口算一下老師PP圖上的算式呢?

生：略

師：很好，同學(xué)們都回答得不錯(cuò)，但還是有一些小問題，不過沒關(guān)系，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找出答案。

師：好，我們現(xiàn)在開始正式上課啦，首先，老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講臺(tái)上幫助我完成一項(xiàng)小任務(wù)，有誰愿意?好，我看誰坐著的最端正，小手舉得最高?很好，我請(qǐng)這三位小朋友上來，請(qǐng)你們拿著紙鶴表演，全班同學(xué)好好觀察，等下老師會(huì)提問哦。

生：略

師：好，我們講臺(tái)上的小朋友已經(jīng)開始了表演，同學(xué)們仔細(xì)看，有誰能用三句話說說你看到的情景?

生：略

師：這位同學(xué)回答得很棒，請(qǐng)坐，那3、1、2分別是什么意思呢?

生：略

師：同學(xué)們真棒，看來課前預(yù)習(xí)工作做得不錯(cuò)!沒錯(cuò)，這里涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減法。現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識(shí)減號(hào)，大家跟著老師一起學(xué)讀算式：3減1等于2。同學(xué)們可以看到，在這里，原本有三只紙鶴，拿走了一個(gè)，是不是還剩下兩個(gè)呀。同樣的，從三里面減去一，用算式表示就是3-1=2。這就是今天我們學(xué)習(xí)的“減法的初步認(rèn)識(shí)”。(板書)

師：好，接下來我們翻開教材，看看書上的氣球圖，來思考一下，圖上畫的是什么呢?誰能來說說?

生：略

師：很好，那在這個(gè)4-2=2的算式中，4、2、2各是什么意思呢?

生：略。

師：很好，看來大家很會(huì)舉一反三。這里涉及到的算式是4減4等于2。大家跟我一起來讀一讀好嗎?

生：略。

師： 很好，從4里面去掉2個(gè)，求還剩下幾個(gè)?就是要從4里面減去2，用算式表示就是4-2=2。剛才我們看到紙鶴拿走了，氣球飛起了，求還剩多少，都是用減法計(jì)算。

師：好，學(xué)習(xí)了減法的相關(guān)知識(shí)，那現(xiàn)在我們來檢測(cè)一下。第一關(guān)：擺一擺，算一算。來看這里的三角形，老師拿走兩個(gè)，那還剩幾個(gè)呢?

生：略。

師：這里的圓片，老師拿走1個(gè)，還剩幾個(gè)呢?

生：略。

師：很好，接下來請(qǐng)同學(xué)們翻到書本第25頁(yè)，我們來做做紅花圖。首先我們來說圖意，解釋一下虛線圈的意思。接著我們來列算式，請(qǐng)一位同學(xué)來黑板上演示一下，再說說它的含義?

生：略。

師：我們不看圖，能求出2-1= 　4-1= 　　3-2=　這幾道題的得數(shù)嗎?

生：略。

師：同學(xué)們做得很好，以后我們?cè)谟?jì)算2-1時(shí)，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1;計(jì)算3-2時(shí)，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1，計(jì)算4-1時(shí)，也可用同樣的方法.總之，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和分解來想得數(shù)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢?

生：略。

師：沒錯(cuò)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的初步認(rèn)識(shí)，知道從一個(gè)數(shù)里去掉、飛走、拿走一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。認(rèn)識(shí)了減號(hào)，知道了虛線圈表示去掉。也會(huì)讀減法算式。還學(xué)會(huì)用數(shù)的組成和分解計(jì)算減法。好，今天的課就上到這里，今天的家庭作業(yè)是課后練習(xí)1—2。

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文章來源:中國(guó)教師資格考試網(wǎng)

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