http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
?、回聲問好
師:同學(xué)們好!(呼喚狀~)
(聆聽狀)你好!你好!老師你好!
?、導(dǎo)?
師:同學(xué)們,老師今天學(xué)會?樣新技能,能模仿?喇叭說話。你們聽,?喇叭跟我們說了什么呀……
小朋友們,今天,我們要學(xué)習(xí)?首新的歌曲,名字叫做《友誼的回聲》
(教師模仿?喇叭的聲音,為同學(xué)們布置任務(wù))
師:看到同學(xué)們都很驚奇的看著老師,剛才?喇叭告訴我們今天我們學(xué)習(xí)的歌曲是《友誼的回聲》,(板書)那什么是回聲啊?
三、新授
師:對了,我們在空曠的房間,或者??里面的時候,聲音喊出去被??反射回來,就會聽到此起彼伏的聲音,那就是回聲。像剛才老師模仿的?喇叭的聲音也是?樣的,那誰想來嘗試模仿?下么?
(請學(xué)?來模仿)
師:老師也準(zhǔn)備兩組旋律。(i6 i6 75 75 ),我們試?下。不對,老師要問小朋
友們了,原聲和回聲哪個更強(qiáng),對,原聲強(qiáng),回聲弱。那么我們使用 F 和 pp 來表示,我們唱的時候用?勢來表達(dá),?起來。(張開?,輕輕聽)
師:非常好。那除了我們剛才說的房間里、??里,還有哪能聽到回聲呢?噓, 我們讓歌曲告訴我們。要注意,跟隨歌曲旋律畫出旋律線。
(播放歌曲)(板書旋律線)
師:歌曲聽完了,同學(xué)們告訴老師,回聲在哪里可以聽到?
(湖?邊、森林中、??中)
?家看,老師把同學(xué)們剛才用?畫動的旋律線,板書在了?板上。你們看他像什么呀?對了,?座?。我們?起來跟著老師演唱?次。
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們演唱過程中出現(xiàn)了?點(diǎn)小問題。?家觀察“我喊?聲,喊?聲”,這是?個切分節(jié)奏,他把重音轉(zhuǎn)移到第?個音上,就像“齊步?”?家跟老師?起讀?下節(jié)奏。?起來演唱,?家可以在重音時候輕點(diǎn)下頭,來強(qiáng)調(diào)?下。
師:?家伸?畫旋律線,跟老師拍?。非常好,我們的第?樂段演唱的很好了。但是,?喇叭又有話說了:不對,不對,你們的演唱,聽不出來哪個是原音,哪個是回聲。
師:這可是個棘?的問題,我們怎么辦呢?
(提問同學(xué)們)
師:?家都觀察到了,我們的譜上出現(xiàn)了課前我么你學(xué)過的強(qiáng)弱標(biāo)記。那么我們的原聲需要強(qiáng)?些,回聲需要弱?些,這樣就分辨出來了。我們加上動作?起來? 次。
(演唱回聲的句?)
四、鞏固練習(xí)
師:特別好。老師已經(jīng)被你們的聲音帶到了??中、?海邊。那老師想讓更多的
?聽到我們的歌聲,我們除了合唱的形式,還能為?們表演什么呢?老師把同學(xué)們分為兩組,?家自?商量。
師:好的。第?組同學(xué)們想用合唱的?式演唱,表現(xiàn)回聲時候,使用男?對唱的形式。非常好,有請。
第?組的同學(xué)們更有想法,開頭合唱,用輪唱來表現(xiàn)回聲的部分。有請。
兩組同學(xué)都演唱完畢了,?家來說說,兩組同學(xué)都有哪些特點(diǎn)呢?你對他們的演唱還有哪些建議呢?
五、音樂活動
師:?家的建議很有想法,第?組同學(xué)可以調(diào)整隊形,在合唱的時候加上動作, 在響應(yīng)回聲的時候站立或蹲下。第?組同學(xué)可以使用三角鐵在每句的開頭來強(qiáng)調(diào)重 音,間奏部分我們使用沙錘和碰鈴來模仿風(fēng)吹樹葉和雨滴的聲音。我們?起嘗試,同學(xué)們起立。
六、總結(jié)
師:感謝同學(xué)們,和老師?起完成今天的課程?;芈曤m然是?種自然現(xiàn)象,但他也存在我們的日常交流中,見面說你好,對?回答你好,這是我們友好的回聲;與朋友
的告別我們說再見,對?回答再見,這是友誼的回聲。好了,?喇叭又有話說了,同學(xué)們,再見。
文章來源:中國教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯:張欣
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有