http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:24 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
《驚弓之鳥》選自人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,上課前,我們先來看一組圖片,是不是很熟悉,有沒有想起我們以前學(xué)的課文呀?
生:一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字。
師:是呀,秋天來了,秋風(fēng)瑟瑟,天氣逐漸寒冷,一群大雁結(jié)伴飛往南方,一會(huì)兒成一字型排列,一會(huì)兒成人字形,大家嘰嘰喳喳地一路前行,往南方飛去。然而有一只大雁,它沒有伙伴,一個(gè)人邊飛邊鳴叫,突然它聽到“嘣”的一聲,會(huì)發(fā)生什么事呢?是哪兒發(fā)出的聲音?是有人拿弓箭射鳥嗎?我們一起來看看這只“驚弓之鳥”的故事”(板書——驚弓之鳥)
二、初讀課文,整體感知
師:同學(xué)們,課前已經(jīng)布置過預(yù)習(xí)的任務(wù)了,再給大家兩分鐘的時(shí)間熟悉熟悉你們勾畫出來的生字。(稍作停頓)好的,時(shí)間到,現(xiàn)在請(qǐng)看屏幕,有沒有同學(xué)愿意來讀給大家聽一聽。嗯,我看見你的手舉得最快,你來!(大屏幕上的生字依次是: 羸 魏 弦 嘣 悲慘 愈合 痛)
生1朗讀。
師:嗯,聲音洪亮,讀得很不錯(cuò),你是怎么記住“羸”這個(gè)字的呢?
生1:我記住”贏”是“亡、口、月、羊、凡”組成。
師:嗯,真棒,說明你很用心地?zé)o分析了它的字形。下面請(qǐng)另一位同學(xué)來都讀一讀?
師:好的,后面那位手舉得最高的同學(xué),你來!
生2朗讀
師:又快又準(zhǔn),看來你對(duì)這些生字很熟悉了。說說你是怎么記住“痛”這個(gè)字的?
生2:病字頭,表示跟疾病相關(guān),里面的“甬”表示讀音。
師:看來你很會(huì)總結(jié)了規(guī)律。那下面同學(xué)們一起來齊讀一遍這些生字。
師:大家的預(yù)習(xí)工作很到位啊,我們一起為自己鼓個(gè)掌。生字既然沒問題了,我再增加一下難度,這篇課文講述了一件什么事呢?再個(gè)大家五分鐘的時(shí)間瀏覽一遍課文,想一想。
生3:更羸拉開弓弦,射下一只鳥。
師:概括地很準(zhǔn)確,但是還不過完整,是不是還少了誰?誰來補(bǔ)充。
生4:更羸跟魏王說,他拉開弓弦,大雁就會(huì)掉下來,然后他果真做到了。
師:非常好。那我們一起來完善一下,課文說的就是“更羸僅拉開弓弦,就讓一只大雁掉落下來了,使魏王大吃一驚。”
三、研讀課文,深入分析
師:那更羸是看到了什么,就跟魏王說他只要拉一下弦,大雁就會(huì)掉下來的呢?找出課文原句。
生5:一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。
師:大雁飛得慢,還在鳴叫,更羸看到這些,他得出什么信息?大家找一找
生6:大雁飛得慢,是因?yàn)樗苓^傷;鳴叫,是因?yàn)樗x開同伴,孤單失群。
師:一只大雁,身上受了傷,也找不到自己同伴,忍者傷口的疼痛,在天空中孤獨(dú)地飛著,想一想,如果是你生著病,身旁也沒有親人朋友的陪伴,還要趕路,你會(huì)是怎樣的心情?
生7:難過。
生8:悲傷,很脆弱。
生9:孤單,害怕。
師:大家說得都很對(duì),我們?cè)傧胂?,大雁剛剛可能?jīng)歷了什么?怎么會(huì)一個(gè)人帶著傷孤單地飛著。
生10:可能剛剛就遇見過一個(gè)射箭手,被射中了,它掙扎著繼續(xù)飛行。
生11:可能跟一群伙伴一起飛著,遇到了獵人,伙伴們很多被射死了。
生12:它種了一箭,受傷了,飛了一天了,也沒有找到食物,也找不到它的伙伴,傷口很疼,又餓又累。
師:說得真好,看來同學(xué)們都長(zhǎng)開了想象的翅膀。一只大雁可能剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)搏斗,眼睜睜地看著一路飛行的同伴被箭射落了,其他的伙伴也七零八落,不知飛向了何處。它身上也種了一箭,傷口還在流血,飛了半天了,它一直在呼喚同伴你,卻沒聽到同伴的回應(yīng),又害怕,又孤單,一個(gè)人艱難地飛著,所以當(dāng)更羸拉開弓弦,只聽見“嘣”的一聲,大雁做了什么?找出課文原句。
生13:大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來了。
師:這里面有兩個(gè)“直”,分別是什么意思?
生14:第一“直”是一直,第二個(gè)“直”是直接。
師:對(duì)。分析得很準(zhǔn)確。剛聽到“嘣”的一聲時(shí),大雁為什么一直往上飛,后面又為什么直接掉下來了?
生自由發(fā)言。
師:大雁聽到拉弦的聲音,以為是有人在射箭了,它很害怕,所以得使勁、拼命往高處飛,但由于它飛得急,一用力,沒有愈合的傷口就裂開了,鮮血直流,疼痛難忍,飛到半空中,大雁支撐不住了,沒有力氣了,就直接掉了下來。(板書)
師:大家看,更羸果然說到做到了。更羸之所以能夠說到做到,就是他細(xì)心地觀察了大雁的狀態(tài),并得出準(zhǔn)確的分析,最后得到了成功的結(jié)果。所以我們?cè)谏钪幸惨鲆粋€(gè)細(xì)心地觀察家,善于發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)去分析你的發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律。
師:好的,驚弓之鳥的故事就講到這兒咯,大家課后可以吧它講給身邊的朋友聽一聽哦。
板書:
文章來源于中國(guó)教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯:郭爽
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