教師資格初中語文《秋天的懷念》教案設計

http://shanxi.hteacher.net 2023-11-13 11:43 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.正確流利有感情地朗讀課文，理清文章的思路。

2.通過反復閱讀和品析關鍵詞語，感受母親的形象以及文中句子的心理和動作描寫。

3.體會文中母親對兒子默默無私的愛以及作者對母親的懷念。

二、教學重難點

教學重點：理清文章的思路，通過反復閱讀和品析關鍵詞語感受母親的形象以及文中句子的心理和動作描寫。

教學難點：體會文中母親對兒子默默無私的愛以及作者對母親的懷念。

三、教學方法

朗讀法、圈點勾畫，多媒體展示。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

“你走，我不送你，你來，無論多大風多大雨，我要去接你。”這是梁實秋的灑脫。對于多數(shù)人，離別總是讓人悲傷不已，而離去的人總讓我們久久的懷念。有時我們也不僅僅會懷念人，也會懷念到與人相關的物，那么本文的作者又在懷念什么呢?為什么作者有把它稱為秋天的懷念呢?(板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.借助工具書和課下注釋解決文章生字詞問題。

2.思考文章的標題為什么叫“秋天的懷念”，作者又在懷念什么?

明確：作者在懷念自己的母親，叫“秋天的懷念”的原因是因為母親在那個秋天去世。

(三)精讀課文，深入研讀

1.自由朗讀課文，找出文章寫了幾次母親要帶我去北?？椿?

明確：兩次。

2.思考并同桌之間相互交流，母親為什么要帶我去北海看花?

明確：(1)母親喜歡花。(2)自從我癱瘓后脾氣就暴怒無常，母親想帶我出去散心。

3.圈點勾畫文章的語句，找出母親兩次提出要帶我去看花的時候有什么不同?

明確：第一次：她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。

第二次：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

4.反復朗讀第二次看花時的情景，思考為什么母親第二次時會露出央求般的神情?

明確：因為母親的病已經(jīng)很嚴重了，她怕自己想和兒子去北?？椿ǔ蔀樽约旱倪z愿。

5.圈點勾畫文中的關鍵詞語，思考當母親聽到我愿意去看花時有什么樣的反應?

明確：我的回答讓她喜出望外。

“她高興得一會兒坐下，一會兒站起。”“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。”“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。”

6.以語文興趣小組為單位，討論從母親的乞求和反應可以看出什么?

明確：可以看出母親當時既喜悅有小心翼翼的心情，體現(xiàn)出母親對兒子深深的愛。

(四)拓展延伸

1.史鐵生由于身體的變故落下了癱瘓，命運對他的不公并沒有使他屈服，并在苦難中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，你還知道他的哪些作品?

明確：《務虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長篇小說，也是他半自傳式的作品。這是作者的長篇小說處女作，行文優(yōu)美、凝練，情感真摯、厚重，且好讀，處處透映著一種對人世滄桑的如泣如訴、似幽似怨的傷感與領悟。

《病隙碎筆》中，史鐵生用生動而通俗甚至是優(yōu)美的語言追尋了關于我們?nèi)松臅臀粗牡览恚喝松?、命運、愛情、金錢、道義、信仰，健康的心態(tài)、成功的途徑和價值、孩子的教育、家庭的紐帶等共分六部分，字字珠璣，充滿著智慧和安詳。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.課下找來史鐵生的其他作品讀一讀;

2.搜集其他不屈服命運的人物事跡。

五、板書設計

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責任編輯：欣欣