http://yunnan.hteacher.net 2023-11-14 10:05 云南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
2.《劃龍燈》的藝術特色
繼續(xù)引導學生欣賞《劃龍燈》,提出問題:
(1)作品中一共有多少個人物?他們的動作有什么特點?
(2)藝術家是如何安排人物來突出熱鬧場景的?(人物依次排開,疏密有致)
學生回答,教師在總結(jié):《劃龍燈》構(gòu)圖樸實飽滿,人物造型生動。
3.陰刻、陽刻的特點
(1)引導學生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物),引導學生對比分析并討論:燈籠和人物的線條有什么不同?(燈籠的輪廓線突出,線條細密,而人物線條少,無輪廓線)
學生交流探討,教師總結(jié)得出作品運用了陰刻、陽刻的手法,并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象,陽刻是先把紋樣勾畫在紙上,刻去線條紋樣以外的部分。
(2)引導學生找一找作品中哪些地方運用了陰刻,哪些地方運用了陽刻?陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽刻-細膩)
學生認真觀察并思考,教師總結(jié):陰刻線條堅實穩(wěn)重;陽刻線條纖細秀麗。
(3)設置嘗試的小活動:以燈籠為例,學生前后四人為一小組嘗試運用陰刻與陽刻的方法剪刻,并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關系?
學生大膽嘗試并探究線條特點,教師總結(jié):陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。
活動三:示范講解
教師示范陰刻、陽刻的技法,并講解步驟:
1.設計稿子;
2.確定刻制方式,并將需要刻掉的部位畫上陰影;
3.刻掉陰影部分;
4.粘貼在底板上。
活動四:實踐展評
1.選擇自己喜歡的題材,嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。
2.教師巡視指導。提示學生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。
3.完成作品后舉辦“非遺文化交流展”,學生選出最喜愛的作品。
4.從造型、線條、刻制方法等方面進行自評、互評、師評。
(如《灌籃高手》:內(nèi)容:一個小男孩在投籃球;造型:生動、簡潔;線條:細膩,規(guī)整;技法:以陽刻為主)
活動五:小結(jié)作業(yè)
1.請學生談一談本課收獲,并進行情感升華:刻紙藝術是中國傳統(tǒng)文化,民族的才是世界的,希望同學們將其傳承、發(fā)揚下去,讓更多的人看到中國的剪紙,感受剪紙的魅力。
2.課后將作品完善后貼在學校的傳統(tǒng)文化展示墻上,完成一幅關于刻紙的主題板報。
四、板書設計
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責任編輯:欣欣
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