教師資格小學美術《刻紙》教案

http://yunnan.hteacher.net 2023-11-14 10:05 云南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

2.《劃龍燈》的藝術特色

繼續(xù)引導學生欣賞《劃龍燈》，提出問題：

(1)作品中一共有多少個人物?他們的動作有什么特點?

(2)藝術家是如何安排人物來突出熱鬧場景的?(人物依次排開，疏密有致)

學生回答，教師在總結(jié)：《劃龍燈》構(gòu)圖樸實飽滿，人物造型生動。

3.陰刻、陽刻的特點

(1)引導學生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物)，引導學生對比分析并討論：燈籠和人物的線條有什么不同?(燈籠的輪廓線突出，線條細密，而人物線條少，無輪廓線)

學生交流探討，教師總結(jié)得出作品運用了陰刻、陽刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，陽刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條紋樣以外的部分。

(2)引導學生找一找作品中哪些地方運用了陰刻，哪些地方運用了陽刻?陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽刻-細膩)

學生認真觀察并思考，教師總結(jié)：陰刻線條堅實穩(wěn)重;陽刻線條纖細秀麗。

(3)設置嘗試的小活動：以燈籠為例，學生前后四人為一小組嘗試運用陰刻與陽刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關系?

學生大膽嘗試并探究線條特點，教師總結(jié)：陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。

活動三：示范講解

教師示范陰刻、陽刻的技法，并講解步驟：

1.設計稿子;

2.確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫上陰影;

3.刻掉陰影部分;

4.粘貼在底板上。

活動四：實踐展評

1.選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。

2.教師巡視指導。提示學生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。

3.完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學生選出最喜愛的作品。

4.從造型、線條、刻制方法等方面進行自評、互評、師評。

(如《灌籃高手》：內(nèi)容：一個小男孩在投籃球;造型：生動、簡潔;線條：細膩，規(guī)整;技法：以陽刻為主)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：刻紙藝術是中國傳統(tǒng)文化，民族的才是世界的，希望同學們將其傳承、發(fā)揚下去，讓更多的人看到中國的剪紙，感受剪紙的魅力。

2.課后將作品完善后貼在學校的傳統(tǒng)文化展示墻上，完成一幅關于刻紙的主題板報。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣