《??！中國的土地》教學(xué)設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-17 17:35 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)作品《啊!中國的土地》，體會作曲家對祖國母親的深情呼喚，產(chǎn)生愛國主義情感。

2.通過對《啊!中國的土地》的欣賞，并配以討論、分析、講讀等方法，學(xué)生能夠了解歌曲內(nèi)部樂句及樂段的劃分，提高音樂作品的分析能力。

3.認(rèn)識單樂段曲式的特征，了解樂段內(nèi)的終止式與半終止式，掌握樂段內(nèi)樂句的劃分，并能夠大致劃分樂段內(nèi)的曲式結(jié)構(gòu)，加以對樂句的情感進(jìn)行分析能夠說出作品核心情感及其表達(dá)方式。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠了解單樂段曲式的分類及單樂段曲式內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。

【難點】

能夠清晰準(zhǔn)確地劃分歌曲樂段內(nèi)部的樂句結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放中國的地理及人文起源的介紹視頻，并提問：同學(xué)們看完視頻后認(rèn)為中國的土地對于中華文明的起源有著怎么樣的影響呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：正因為我們擁有這樣廣闊富饒的土地，我們的中華文明才得以穩(wěn)定長久地發(fā)展，我們對這片土地愛得深沉。接下來我們來看看音樂家們是如何向自己的祖國母親表達(dá)自己的愛意的，順勢揭示課題《啊!中國的土地》。

(二)初步感知

1.教師播放音頻《啊!中國的土地》獨唱曲，并提問整首歌曲表達(dá)了音樂家怎樣的情感?歌曲又可以分成幾個部分呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：樂曲可以分為兩個部分，這兩個部分雖然存在對比，但是整體的樂思卻是統(tǒng)一的，我們把這樣的曲式結(jié)構(gòu)稱作二段曲式，是屬于單樂段曲式下的一種曲式。

2.教師分段播放《啊!中國的土地》音頻，并提問每個樂段內(nèi)的樂句具體又是怎樣劃分的呢?

學(xué)生根據(jù)樂譜分小組進(jìn)行討論，并選派代表回答。

教師總結(jié)：第一個樂段分為兩個樂句，第二個樂段也分為兩個樂句，但有一個樂句的擴(kuò)充。

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：第一段樂曲旋律有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一段的每一個樂句都在弱拍位上啟唱。

2.再次感受第一段旋律，教師提問學(xué)生：第一段的旋律表達(dá)了歌曲怎樣的情感?

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的第一個樂段用深沉委婉的方式表達(dá)了對祖國母親的愛。

3.教師請學(xué)生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂旋律有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第二段的旋律和第一段相同，都是由弱拍位置進(jìn)入，但第二段旋律起伏增大。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在情緒上有何不同?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第二段的情緒比第一段的情緒表現(xiàn)的更加激昂，比起第一段的委婉，在這個樂段中，愛國的情感被抒發(fā)得淋漓盡致。

5.完整聆聽，教師提問學(xué)生：整首歌曲的節(jié)奏給人一個什么樣的感覺呢?

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：這首歌曲使用了長短節(jié)奏相結(jié)合的方式，具有深沉委婉的特點，貫徹全曲始終。表達(dá)了對祖國大地的深深熱愛之情

6.完整聆聽并哼唱。

(四)鞏固提高

教師以愛國為主題，請學(xué)生分享相關(guān)作品。

學(xué)生進(jìn)行展示。

教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：在這節(jié)課上，我們通過學(xué)習(xí)歌曲《啊!中國的土地》，講解了單樂段基本劃分方式與單樂段的分類。這首歌曲十分深情的表達(dá)了對祖國母親的依戀之情，希望大家課后可以去多多聆聽鑒賞相關(guān)的作品。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧單樂段曲式的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與分類，教師呼吁學(xué)生理解并在生活實際中踐行歌曲中的愛國情感。

布置課后作業(yè)：搜集與土地有關(guān)的愛國歌曲。

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