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教師資格高中《海水的運動》教案

http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-12 11:51 新疆教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

1.能夠說出洋流的定義和分類,運用示意圖、生活實例等多角度分析洋流對地理環(huán)境的影響。

2.通過閱讀世界洋流模式圖,明確世界洋流的大致分布,掌握閱讀、分析、運用地理圖表的技能,提高團結(jié)協(xié)作的能力。

3.通過學(xué)習(xí)紐芬蘭漁場的案例,明確人類活動對地理環(huán)境的影響,樹立正確的人地觀念。

二、教學(xué)重難點

重點:洋流對地理環(huán)境的影響。

難點:漁場的成因。

三、教學(xué)方法

談話法、地圖法、討論法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。教師展示科隆群島的位置和景觀圖,提問學(xué)生:赤道附近的科隆群島年平均氣溫約21℃,為什么比同緯度地區(qū)氣溫明顯偏低?(寒流影響)激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進而導(dǎo)入今天的新課。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.洋流的定義和分類

【教師活動】展示《世界洋流分布》圖,引導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考:

(1)什么是洋流?找出定義中的關(guān)鍵詞。

(2)按照世界洋流分布圖中的表示,洋流可以分為哪幾類?

【學(xué)生回答】

(1)海洋中的水,常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動,叫做洋流。關(guān)鍵詞是“常年”“穩(wěn)定”“一定方向”“大規(guī)模”等。

(2)可以分為暖流和寒流。

【師生總結(jié)】一般來說,從水溫高的海域流向水溫低的海域的洋流,叫做暖流;從水溫低的海域流向水溫高的海域的洋流,叫做寒流。需要注意暖流不一定從低緯流向高緯,要看洋流與流經(jīng)海區(qū)海水溫度的對比。

2.洋流對生物資源和漁場的影響

【教師活動】展示《世界洋流分布模式》圖和“紐芬蘭漁場的形成與衰落”案例,引導(dǎo)學(xué)生思考:

(1)從圖中找出北海漁場、北海道漁場、紐芬蘭漁場的位置,思考哪些海區(qū)容易出現(xiàn)漁場?

(2)根據(jù)北海漁場、北海道漁場、紐芬蘭漁場的位置,分析大漁場出現(xiàn)的原因。

(3)根據(jù)“紐芬蘭漁場的形成與衰落”,說一說給你的啟示。

【學(xué)生回答】

(1)寒暖流交匯處容易產(chǎn)生漁場。

(2)寒暖流交匯的海域,海水受到擾動,可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層,有利于浮游生物大量繁殖,易形成大的漁場。

(3)曾經(jīng)輝煌一時的紐芬蘭漁場因過渡捕撈,使得魚類數(shù)量急劇下降,因此提示人類在開發(fā)時注重對海洋生態(tài)的保護。

【教師總結(jié)】寒暖流交匯的區(qū)域容易形成漁場,提供豐富的魚類資源,但是對于海洋生物的開發(fā),要做到節(jié)制與適可而止,才能可持續(xù)發(fā)展。

3.洋流對海洋航行與海洋環(huán)境的影響

【教師活動】大屏幕展示三個案例:

案例一:偉大的航海家哥倫布,1492年第一次橫渡大西洋到美洲,去程用了37天時間。1493年哥倫布第二次去美洲,饒了一個大圈,卻僅用了20天。

案例二:泰坦尼克號的沉沒。

案例三:2018年1月6日晚上8點,巴拿馬籍油船“桑吉”號和一艘散貨船在上海長江口以東約160海里處發(fā)生碰撞,導(dǎo)致“桑吉”油輪全船失火燃燒,經(jīng)過8天的燃燒后沉沒。“桑吉”油輪沉沒后附近海域溢油情況非常嚴重,形成了10平方公里的油污帶。

根據(jù)三個案例,引導(dǎo)學(xué)生思考:

(1)結(jié)合案例一和案例二,分析洋流對海洋航行有什么影響?

(2)結(jié)合案例三,思考洋流對海洋污染的利弊。

【學(xué)生活動】以地理小組為單位,思考并討論5分鐘。

【學(xué)生回答】

(1)海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料,加快航行速度。但是洋流從極地地區(qū)挾帶冰山向較低緯度漂移,給海上航運造成較大威脅。

(2)洋流還可以把近海的污染物質(zhì)挾帶到其他海域,有利于污染物的擴散,加快了凈化速度,但也擴大了污染范圍。

【教師總結(jié)】洋流對海洋航行的影響可以概括為順行加速,逆行減速。海洋污染物會隨洋流擴散到其他海域,給污染物的處理也加大了難度,因此要用聯(lián)系的觀點看待海洋污染,一旦出現(xiàn)污染,往往“牽一發(fā)而動全身的”。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

【教師活動】提出疑問:赤道附近的科隆群島年平均氣溫約21℃,為什么比同緯度地區(qū)氣溫明顯偏低?說明洋流對氣候有什么影響?

【學(xué)生回答】暖流增溫增濕,洋流降溫減濕。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè):查找資料,了解洋流對地理環(huán)境影響的實例,下節(jié)課進行分享。

五、板書設(shè)計

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