http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-19 14:47 新疆教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解插花藝術(shù)的對稱式、均衡式、自由式等基本形式,能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結(jié)合等相關(guān)知識來進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),裝點生活。
【過程與方法】
通過觀察、思考、討論、實踐等形式,學(xué)生能夠?qū)W會插花藝術(shù),并能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
【情感、態(tài)度和價值觀】
提高動手操作能力,體驗美術(shù)在生活中的運用,感受藝術(shù)的魅力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
感受插花的藝術(shù)性,學(xué)習(xí)插花的造型語言。
【難點】
靈活運用插花的基本形式,完成一幅插花作品。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入
教師帶著花束及插花作品走進(jìn)教室,引導(dǎo)學(xué)生觀察:散落的花卉和經(jīng)過精細(xì)設(shè)計的插花作品,哪一個更具有藝術(shù)性?為什么?同學(xué)們自由討論回答:插花作品更具有藝術(shù)性,能為生活增添光彩,也更具有裝飾作用。教師根據(jù)學(xué)生回答引出課題《插花》。
環(huán)節(jié)二:描述分析
1.教師出示不同的花卉卡片,在學(xué)生手中傳閱,并組織“快問快答”的小游戲:看到花卉圖片時,以最快的速度說出這種花卉代表的花語。學(xué)生傳閱卡片,參與游戲。如:康乃馨——母愛;向日葵——光輝;雛菊——天真等。
2.教師展示室內(nèi)插花作品,引導(dǎo)同學(xué)觀察交流:你最喜歡哪一件作品,為什么?
教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié):由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用,會給居室?guī)斫厝徊煌难b飾效果。學(xué)生觀察圖片,根據(jù)花的品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見。
3.教師繼續(xù)展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品,提出問題:說一說插花的構(gòu)圖形式有哪些?不同的構(gòu)圖安排給人什么樣的感受?學(xué)生認(rèn)真觀察,合作探究回答問題:插花的構(gòu)圖形式有對稱式——外形整齊、對稱;均衡式——穩(wěn)定;自由式——別致自然。
環(huán)節(jié)三:示范講解
1.向?qū)W生展示并介紹插花用的工具,通過視頻播放插花過程,引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考:插花造型的基本原則是什么?學(xué)生瀏覽教材,思考回答:①高低錯落;②疏密有致;③虛實結(jié)合;④俯仰呼應(yīng);⑤上輕下重;⑥上散下聚。
2.教師追問:嘗試總結(jié)插花的基本步驟。師生共同總結(jié):選定主題——選擇花器——設(shè)定構(gòu)圖——點綴裝飾——作品命名。
環(huán)節(jié)四:實踐展評
1.大屏幕出示課堂實踐要求:自主選擇花材,運用造型原則制作插花,并為自己的作品命名。
教師巡視輔導(dǎo),提示學(xué)生使用刀具時,注意安全。學(xué)生可以自主或小組合作完成插花創(chuàng)作。
2.開展“插花沙龍”的作品展,組織學(xué)生展示作品,大膽介紹設(shè)計思路;引導(dǎo)學(xué)生之間相互欣賞交流,教師總結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器的搭配、構(gòu)圖的選擇等方面評價作品。)
環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)
1.師生共同回顧重點內(nèi)容,深入感受插花的藝術(shù)魅力,并領(lǐng)略插花給生活帶來的獨特美感。
2.將自己的插花作品帶回家,來裝飾自己的居室。
四、板書設(shè)計
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責(zé)任編輯:欣欣
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