http://xinjiang.hteacher.net 2023-10-11 10:20 新疆教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】掌握牛頓第二定律并會進(jìn)行計算;知道力的單位。
【過程與方法】通過合作探究，提高合作能力與邏輯思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提升對物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】掌握牛頓第二定律。
【難點(diǎn)】對牛頓第二定律的應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師向?qū)W生提問：上節(jié)課的實驗結(jié)論，小車的加速度與所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比。這個結(jié)論是否具有普遍試用性呢?從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)牛頓第二定律
①教師向?qū)W生講述：大量的實驗和觀察到的事實得到同樣的結(jié)論,由此總結(jié)出一般性的規(guī)律也就是牛頓第二定律：物體的加速度大小跟質(zhì)量成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
給出例題，一個物體，質(zhì)量2Kg,受到互成120°角的兩個力F1和F2的作用，此外沒有其他力。這兩個力的大小都是10N，這個物體產(chǎn)生的加速度?
向?qū)W生提問此時對力怎么處理?學(xué)生討論后得出，此時作用力為合力，可以根據(jù)力的合成和分解，進(jìn)行計算。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師總結(jié)。
作業(yè)：對科學(xué)漫步進(jìn)行探討。
四、板書設(shè)計
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責(zé)任編輯：欣欣
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