http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 15:55 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“蒲、英、耍、釣”等6個生字,會寫“蒲、英、欠、喜”等13個生字,會寫“鄉(xiāng)下、窗前、合攏”等18個詞語。
2.能說出草地的變化情況及變化的原因,體會“我”觀察的細(xì)致。
3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。
二、教學(xué)重難點
重點:抓住詩中的重點詞句,展開合理想象,感受作者觀察的細(xì)致,體會留心觀察的好處。
難點:掌握基本的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識。
三、教學(xué)方法
朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
通過生活實際引導(dǎo)學(xué)生回憶日??吹降牟莸兀⒂靡粋€詞來形容。緊接著出示課文題目,引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。
導(dǎo)語:生活中隨處可見各種各樣的草地,同學(xué)們能用一個詞來描述一下你心中的草地嗎?(學(xué)生作答)大家形容得都很形象。今天,老師要帶大家學(xué)習(xí)一篇新課文。我們一起來看看,作者眼中的草地是什么樣的呢?(板書題目,讀課題)
老師看到大家在讀“金色的草地”這個題目時,露出了不解的表情。是呀,草地怎么會是金色的呢?是秋天小草枯黃以后的草地嗎?草地上的什么東西是金色的呢?現(xiàn)在,我們就一起走進(jìn)這篇課文,去探索“金色草地”中的奧秘!
(二)初讀課文,整體感知
1.生結(jié)合課下注釋和工具書,自由朗讀課文,思考為什么草地是金色的?
明確:蒲公英的花朵張開時,花瓣是金色的,草地就是金色的了。
2.出示幻燈片,向?qū)W生介紹蒲公英的資料。
3.字詞教學(xué)。多媒體展示本節(jié)課所學(xué)生字詞,通過教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開火車組詞讀的形式攻克生字。然后進(jìn)行寫字教學(xué)。教師在黑板的田字格上示范,強調(diào)易錯筆畫,學(xué)生描一寫一,教師巡視。
4.朗讀教學(xué)。段落標(biāo)序號后,分組分段朗讀,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子、聲音洪亮,盡量讀出自己的感情。
(三)深入研讀,重點感悟
1.自由朗讀課文,同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象?為什么?
明確:先讓學(xué)生自主歸納出“美麗”“可愛”“有趣”等詞,再引導(dǎo)學(xué)生從文中找到作者直接贊美的語句“多么可愛的草地!”“多么有趣的蒲公英!”,幫助學(xué)生把握文章的感情基調(diào)。
2.四個人一組,通過具體的描寫自由想象文章內(nèi)容是什么樣的圖景,體會作者表達(dá)了什么樣的情感?
預(yù)設(shè):第一段:金色草地圖。
第二段:兄弟草地玩耍圖。
第三段:草地的變化圖。
第四段:天使般的蒲公英花朵。
3.草地都發(fā)生了哪些變化?變化的原因又是什么呢?找到文中句子的請學(xué)生自由回答。
(1)草地的變化:早上的草地是綠色的;中午的草地變成金色;傍晚的草地又變綠了。
總結(jié):草地的變化主要是顏色的變化。在不同的時間,草地的顏色是不同的。
(2)變化的原因
①我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。
②蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。
③花朵張開時,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。
總結(jié):早上的草地是綠色的,因為蒲公英的花朵合攏了;
中午的草地變成金色的了,因為蒲公英的花朵張開了;
傍晚的草地又變綠了,因為蒲公英花朵又合攏了。
(四)拓展延伸
播放有獨特之處的動植物的視頻,幫助學(xué)生體會大自然的神秘,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
明確:大自然是一個豐富多彩、奧妙無窮的世界。再平常的事物,只要我們留心觀察,一定會有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)。
(五)小結(jié)作業(yè)
觀察某一種植物、動物或生活中的某處場景,然后和同學(xué)交流。
五、板書設(shè)計
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責(zé)任編輯:欣欣
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