2023年下半年教師資格考試：教資科目二記憶口訣（2）

http://ningxia.hteacher.net 2023-09-07 14:06 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教資筆試巧用口訣；匯總了中小學科目二30個記憶口訣；先背考點，在刷題，一遍掌握考點。

【知識點六】舊中國的學校教育制度：

(1)壬寅學制是中國近代教育史上最早由國家頒布的學制系統(tǒng)。正式公布，但是未實施

(2)癸卯學制是中國近代史上第一部由國家頒布的并在全國實行的學制系統(tǒng)

(3)壬子癸丑學制第一次規(guī)定了男女同校，是我國第一個具有資本主義性質(zhì)的學制

(4)壬戌學制采用美國“六三三”分段法，是中國近代史上實施時間最長，影響最大的學制

【記憶口訣】人頒布、鬼實施、丑男女學小資、壬戌學美

【口訣解讀】人頒布(壬寅學制最早頒布)、鬼實施(癸卯學制最早實施)、丑男女學小資(壬子癸丑學制第一個資本主義性質(zhì)學制，規(guī)定男女同校)、壬戌學美(壬戌學制學習美國)

6.【2021·單選】在我國近代教育史上，以日本學制為藍本，以“中學為體，西學為用”為指導思想制定并實施的學制是()。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】B

【解析】本題考查癸卯學制。癸卯學制主要承襲了日本的學制，反映“中學為體，西學為用”的思想。它是以洋務(wù)派思想為指導的，是中國第一個頒布并實行的現(xiàn)代學制。另外，該學制還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地的特點。故本題選 B。

【知識點七】個人本位論代表人物

孟軻、盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、奈勒、斯洛、薩特

【記憶口訣】馬勒特浮夸，太啰嗦

【口訣解讀】馬(馬斯洛)勒(奈勒)特(薩特)浮(福祿貝爾)夸(夸美紐斯)，太(裴斯泰洛齊)啰(洛克)嗦(盧梭)

7.【2021·單選】盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于( )。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】B

【解析】本題考查個人本位論。個人本位論主張，教育應(yīng)從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個體自我實現(xiàn)。盧梭是個人本位論的代表人物之一。故本題選 B。

【知識點八】終身教育的四大支柱

(1)學會認知

(2)學會做事

(3)學會共同生活

(4)學會生存

【口訣記憶】知識存貨

【口訣解讀】知(認知)識(做事)存(生存)貨(生活

8.【2021·單選】聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》這份報告中提出，21 世紀教育的“四大支柱”是()。

(1)學會生存(2)學會認知(3)學會做事(4)學會創(chuàng)造(5)學會共同生活

A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(2)(3)(5)

C.(1)(2)(4)(5)

D.(2)(3)(4)(5)

【答案】B

【解析】本題考查終身教育?！督逃?mdash;—財富蘊藏其中》(1996)主張，教育必須圍繞以下四種基本學習加以安排：學會認知;學會做事;學會共同生活;學會生存。書中指出，終身教育應(yīng)當建立在這四個支柱的基礎(chǔ)上。故本題選 B。

【知識點九】教學過程的特點(基本規(guī)律)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合(教學的間接性規(guī)律)

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(教學的發(fā)展性規(guī)律)

(3)掌握知識與提高思想相結(jié)合(教學的教育性規(guī)律)

(4)教師主導作用與學生主動性相結(jié)合(教學的雙邊性規(guī)律)

【記憶口訣】雙劍發(fā)育

【口訣解讀】雙劍發(fā)育(雙邊-間接-發(fā)展-教育)

9.【2022·單選】有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課。這一觀點符合的教學規(guī)律是()。

A.教與學的辯證統(tǒng)一

B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

D.掌握學習知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一

【答案】D

【解析】本題考查掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一。在教學中，要防止兩種傾向：一種是脫離知識進行思想品德教育，這會使思想品德教育成為無源之水、無本之木，不僅不利于學生品德的提高，而且還影響系統(tǒng)知識的學習;另一種是只強調(diào)傳授知識，忽視思想品德教育。不能認為學生學了知識以后，思想品德自然會隨之提高。因為教學的教育性必須要經(jīng)過教師給學生施加積極影響，只有通過啟發(fā)、激勵，使學生對所學知識產(chǎn)生積極的態(tài)度時，教學的教育性才能得以實現(xiàn)。在教學過程中要注意把二者有機結(jié)合起來。題干描述體現(xiàn)了掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一。故本題選 D。

【知識點十】古德萊德的課程分類

(1)理想的課程

(2)正式的課程

(3)領(lǐng)悟的課程

(4)實行(運作)的課程

(5)經(jīng)驗的課程

【記憶口訣】力爭領(lǐng)詩經(jīng)

【口訣解讀】力(理想)爭(正式)領(lǐng)(領(lǐng)悟)詩(實行)經(jīng)(經(jīng)驗)

10.【2022·單選】根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于( )。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.運作的課程

D.經(jīng)驗的課程

【答案】B

【解析】本題考查古德萊德課程的分類。美國學者古德萊德歸納出五種不同的課程：(1)理想的課程，即由一些教育研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程;(2)正式的課程，即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，我們平時在課程表中看到的課程即屬此類;(3)領(lǐng)悟或理解的課程，即任課教師所領(lǐng)悟的課程;(4)運作的課程，即在課堂上實際實施的課程;(5)經(jīng)驗的課程，是學生在課堂學習中實實在在體驗到的東西，即課程經(jīng)驗。故本題選 B。

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責任編輯：寧夏分校