教師資格證筆試考點(diǎn)：《教育(教學(xué))知識(shí)與能力》學(xué)生發(fā)展

http://ningxia.hteacher.net 2024-08-21 14:18 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

十、學(xué)生發(fā)展

考點(diǎn) 1 最近發(fā)展區(qū)(維果斯基)

最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下,借助成人的幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異,實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。

考點(diǎn) 2 情緒的分類(lèi)

(1)心境(時(shí)間較長(zhǎng),具有彌漫性);(2) 激情(爆發(fā)的、猛烈的、時(shí)間短暫);(3)應(yīng)激(出乎意料、壓力情境)

考點(diǎn) 3 情感的分類(lèi)

(1)道德感(依道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)時(shí));(2)美感(對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象、藝術(shù));(3)理智感(對(duì)知識(shí)、真理、問(wèn)題;如求知欲、好奇心)。

考點(diǎn) 4 情緒特點(diǎn)

(1)情緒非常豐富;(2)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,易動(dòng)感情;(3)情緒理解能力增強(qiáng),學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒表達(dá)規(guī)則;(4)能采用有效的情緒調(diào)節(jié)手段;(5)情緒的延續(xù)性較長(zhǎng),心境化;(6)出現(xiàn)反抗情緒與逆反心理;(7)情緒變化的兩極性(隱蔽性)。

考點(diǎn) 5 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的類(lèi)型

(1)雙趨沖突:兩個(gè)都喜歡,只能選一個(gè)。

(2)雙避沖突:兩個(gè)都回避,必須選一個(gè)。

(3)趨避沖突:一個(gè)目標(biāo),兼具好惡。

(4)多重趨避沖突:兩個(gè)及以上目標(biāo),兼具好惡,如大學(xué)生擇業(yè)。

考點(diǎn) 6 能力與知識(shí)、技能的關(guān)系

(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系:①能力是掌握知識(shí)與技能的前提;②能力是在掌握知識(shí)和技能的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。

(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別:①能力與知識(shí)、技能具有不同的概括水平。 ②在一個(gè)人身上,知識(shí)和技能的發(fā)展是無(wú)止境的,而能力的發(fā)展則有一定的限度。③知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識(shí)多了,能力并不一定就高。

考點(diǎn) 7 能力的結(jié)構(gòu)(智力結(jié)構(gòu))

(1)斯皮爾曼的二因素論;(2)吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論;(3)卡特爾的智力形態(tài)論;(4)加德納的多元智力理論。

考點(diǎn) 8 馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后順序及強(qiáng)弱,把需要分成七種:生理需要(最強(qiáng)有力)、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要(最高層次)。

考點(diǎn) 9 智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)

(1)信度:一個(gè)測(cè)驗(yàn)量表的可靠程度(或可信程度)。

(2)效度:一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。

(3)標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化是心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求。

考點(diǎn) 10 意志的品質(zhì)

(1)自覺(jué)性(受暗示性和獨(dú)斷);(2)果斷性(優(yōu)柔寡斷和草率武斷);(3)自制性(任性和怯懦);(4)堅(jiān)韌性(動(dòng)搖性和執(zhí)拗性)

考點(diǎn) 11 認(rèn)知風(fēng)格

(1)場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型;(2)沖動(dòng)型與沉思型;(3)同時(shí)性與繼時(shí)性。

考點(diǎn) 12 埃里克森的人格發(fā)展階段理論(前五個(gè))

(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0 ~ 1. 5 歲);(2)自主感對(duì)羞恥感(2 ~3 歲);(3)主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4 ~ 5 歲);(4)勤奮感對(duì)自卑感(6 ~ 11 歲);(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12 ~ 18 歲)。

考點(diǎn) 13 自我意識(shí)的發(fā)展階段

(1)生理自我(3 歲左右基本成熟);(2)社會(huì)自我(少年期基本成熟);(3)心理自我(青春期開(kāi)始發(fā)展和形成)。

考點(diǎn) 14 氣質(zhì)的類(lèi)型

(1)膽汁質(zhì):精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、易感情用事

(2)多血質(zhì):反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷

(3)黏液質(zhì):穩(wěn)重、踏實(shí)、沉著冷靜,靈活性不足,缺乏生氣

(4)抑郁質(zhì):敏銳、體驗(yàn)深刻、外表溫柔,怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢

考點(diǎn) 15 性格的特征(結(jié)構(gòu))

(1)理智特征;(2)情緒特征;(3)意志特征;(4)態(tài)度特征(如利他或利己、勤奮或懶惰、粗心或細(xì)心、自信或自卑等)。

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