2023年教師招聘教綜刷題：認(rèn)知過程（4）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 16:21 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 認(rèn)知過程

31.《最強(qiáng)大腦》中選手在舞臺(tái)上對(duì)事物進(jìn)行記憶時(shí)基本不會(huì)與人聊天，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是( )。

A.人不能同時(shí)做兩件事

B.短時(shí)記憶容易被新輸入的信息替代而喪失

C.選手責(zé)任心很強(qiáng)

D.選手性格內(nèi)向

32.講解果實(shí)概念時(shí)，既列舉可食用的果實(shí)，也列舉不可食用的果實(shí)，以便突出果實(shí)都具有種子的本質(zhì)特征，這種知識(shí)概括方式是( )。

A.正例與反例

B.比較

C.變式

D.直觀

33.兒童從會(huì)算“兩個(gè)蘋果加三個(gè)蘋果等于五個(gè)蘋果”上升到會(huì)算“二加三等于五”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是( )。

A.從動(dòng)作思維到形象思維

B.從形象思維到抽象思維

C.從發(fā)散思維到輻合思維

D.從常規(guī)思維到創(chuàng)造性思維

34.神探狄仁杰在破案過程中常常能當(dāng)機(jī)立斷、迅速正確作出判斷，凸顯他思維品質(zhì)的( )。

A.廣闊性

B.獨(dú)立性

C.靈活性

D.敏捷性

35.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”說明人的思維具有( )。

A.間接性

B.概括性

C.邏輯性

D.社會(huì)性

36.高中生在看漫畫時(shí)，雖然漫畫人物畫得不全面，但還是能清楚地感覺到人物的表情，這主要是知覺的( )起作用的結(jié)果。

A.恒常性

B.理解性

C.選擇性

D.整體性

37.某歷史教師在講完“五四運(yùn)動(dòng)”后，強(qiáng)調(diào)“五四運(yùn)動(dòng)”的意義非常重要。他讓學(xué)生反復(fù)抄寫課文中關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)意義的內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)不正確的是( )。

A.雖然歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)記憶，但應(yīng)該讓學(xué)生將知識(shí)的理解和記憶相結(jié)合

B.老師的做法非常合理，因?yàn)榧畜w現(xiàn)了教學(xué)中應(yīng)遵循的反復(fù)性原則

C.教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大、加深、改組原有的知識(shí)，以達(dá)到知識(shí)的鞏固

D.教師向?qū)W生提出記憶任務(wù)，可以引導(dǎo)學(xué)生靈活采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化記憶

38.警察在嘈雜的人群中，能迅速辨別出罪犯。這主要依賴哪種思維?( )

A.分析思維

B.直覺思維

C.形象思維

D.發(fā)散思維

39.學(xué)生聽一堂語言生動(dòng)，聲情并茂，引人入勝的課，覺得比平時(shí)的課時(shí)間短，這種現(xiàn)象是( )。

A.時(shí)間錯(cuò)覺

B.空間錯(cuò)覺

C.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

D.聽力錯(cuò)覺

40.在課堂教學(xué)中，呂老師會(huì)建議學(xué)生通過做筆記的方式保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的專注度，同時(shí)呂老師也發(fā)現(xiàn)在講解過程中，學(xué)生用筆尖指著地圖上的山脈河流，效果會(huì)比自己自始至終講要好很多，這體現(xiàn)了學(xué)生( )的引起和保持。

A.無意注意

B.無意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

答案解析

31.【答案】B

【解析】本題考查短時(shí)記憶的特點(diǎn)。短時(shí)記憶的特點(diǎn)是：信息保存的時(shí)間較短;容量有限;意識(shí)清晰;操作性強(qiáng);易受干擾。《最強(qiáng)大腦》中選手在舞臺(tái)上對(duì)事物進(jìn)行記憶時(shí)很多是短時(shí)記憶，不與人聊天主要是為避免干擾。故本題選B。

32.【答案】C

【解析】本題考查變式的內(nèi)涵。所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。題干描述就是變式的應(yīng)用。故本題選C。

33.【答案】B

【解析】本題考查思維的類型。根據(jù)思維憑借物或發(fā)展水平的不同，可以分為動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維。動(dòng)作思維指借助一定的肢體動(dòng)作進(jìn)行思維，形象思維指進(jìn)行思維時(shí)是借助具體形象或表象，抽象思維是借助語言符號(hào)進(jìn)行的。本題的表述是從借助形象上升到借助符號(hào)，因此是從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變。故本題選B。

34.【答案】D

【解析】本題考查思維的品質(zhì)。思維的廣闊性是指思路開闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物的聯(lián)系，全面地思考問題。思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、思考、處理和解決問題的思維品質(zhì)。思維的靈活性是指能靈活地思考問題。思維的敏捷性是指思維活動(dòng)迅速正確，能當(dāng)機(jī)立斷。思維的敏捷性與輕率迥然不同，它不僅要求思維速度快，而且要求思維的正確性高。題干中“當(dāng)機(jī)立斷、迅速正確作出判斷”，凸顯的是思維品質(zhì)的敏捷性。故本題選D。

35.【答案】A

【解析】本題考查思維的特征。思維的特征有間接性和概括性。間接性是指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。題干中，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是說想起昨夜風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，便知道花兒被打落了多少。并不是直接看到花落了多少，而是由聽到的風(fēng)雨聲推測(cè)而知，體現(xiàn)的是思維的間接性。故本題選A。

36.【答案】D

【解析】本題考查知覺的基本特性。理解性是指根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。整體性指人們對(duì)客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。題干描述的“漫畫人物畫得不全面，但依然清楚地感覺到人物的表情”是整體性起作用的結(jié)果。故本題選D。

37.【答案】B

【解析】本題考查識(shí)記。機(jī)械識(shí)記是指只根據(jù)材料的外部聯(lián)系或表現(xiàn)形式，以簡(jiǎn)單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。意義識(shí)記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識(shí)之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記，它是學(xué)生識(shí)記的主要形式。意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記。老師讓學(xué)生反復(fù)抄寫課文中關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)意義的內(nèi)容屬于機(jī)械識(shí)記，是不值得鼓勵(lì)和支持的。故本題選B。

38.【答案】B

【解析】本題考查思維的類型。根據(jù)思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺思維。分析思維是指遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導(dǎo)，然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。直覺思維是人腦對(duì)事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動(dòng)，它表現(xiàn)在對(duì)事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識(shí)別和整體地把握。警察這種迅速辨別出罪犯的思維是一種直覺思維。故本題選B。

39.【答案】A

【解析】本題考查錯(cuò)覺的類型。錯(cuò)覺的種類很多，常見的有大小錯(cuò)覺、形狀和方向錯(cuò)覺、形重錯(cuò)覺、傾斜錯(cuò)覺、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺、時(shí)間錯(cuò)覺等。時(shí)間錯(cuò)覺是對(duì)時(shí)間的不正確的知覺。表現(xiàn)為：活動(dòng)內(nèi)容豐富，時(shí)間估計(jì)偏短;情緒愉快時(shí)，時(shí)間估計(jì)偏短。題干中，“語言生動(dòng)、聲情并茂、引人入勝”的課對(duì)學(xué)生來說是愉快的體驗(yàn)，因此覺得時(shí)間偏短。這是時(shí)間錯(cuò)覺的表現(xiàn)。故本題選A。

40.【答案】C

【解析】本題考查注意的類型。根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。其中，有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。合理組織活動(dòng)，將智力活動(dòng)與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合能夠維持有意注意，做筆記和用筆尖指著地圖上的山脈河流體現(xiàn)的正是這一點(diǎn)。故本題選C。

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責(zé)任編輯：寧夏分校