2023年教師招聘教綜刷題：認(rèn)知過(guò)程（3）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 16:20 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 認(rèn)知過(guò)程

21.冗長(zhǎng)的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語(yǔ)言往往容易引起人的瞌睡，心理學(xué)上把這一現(xiàn)象稱(chēng)之為( )。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)對(duì)比

C.感覺(jué)后效

D.感覺(jué)閾限

22.在暗室里把燈點(diǎn)亮，在燈前注視燈光三四秒鐘，再閉上眼睛，就會(huì)看見(jiàn)在黑的背影上有一個(gè)燈的光亮的痕跡，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱(chēng)之為( )。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.正后像

C.負(fù)后像

D.對(duì)比效應(yīng)

23.在大腦里對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象，新形象是( )。

A.表象

B.想象

C.幻想

D.印象

24.甜蜜的嗓音指的是下列哪一種感覺(jué)現(xiàn)象?( )

A.感覺(jué)后像

B.感覺(jué)對(duì)比

C.聯(lián)覺(jué)

D.感覺(jué)補(bǔ)償

25.當(dāng)孩子看到鮮艷的紫紅色煙臺(tái)大櫻桃時(shí)，下列所說(shuō)的話(huà)中最能直接體現(xiàn)知覺(jué)的活動(dòng)的是( )。

A.“我要吃”

B.“真甜!”

C.“顏色好漂亮!”

D.“哇!大櫻桃”

26.發(fā)生在前邊的知覺(jué)直接影響到后來(lái)的知覺(jué)，產(chǎn)生了對(duì)后續(xù)知覺(jué)的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫( )。

A.知覺(jué)恒常性

B.知覺(jué)后效

C.感覺(jué)后像

D.知覺(jué)定勢(shì)

27.班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征的過(guò)分關(guān)注和重視，影響到對(duì)學(xué)生其他特征的正確了解和分析，這是( )。

A.定勢(shì)效應(yīng)偏差

B.暈輪效應(yīng)偏差

C.首因效應(yīng)偏差

D.求全效應(yīng)偏差

28.夜空中劃過(guò)的流星，容易引起我們的無(wú)意注意，引起注意的原因是( )。

A.刺激物的活動(dòng)與變化

B.刺激物的復(fù)雜度

C.刺激物的強(qiáng)度

D.刺激物的對(duì)比關(guān)系

29.初中階段的學(xué)生在思考、分析問(wèn)題時(shí)極易鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔，這說(shuō)明初中生的思維具有( )。

A.片面性

B.表面性

C.深刻性

D.廣闊性

30.教師發(fā)現(xiàn)班里有一名學(xué)生缺課，就會(huì)想到該生缺課的各種可能性。這種心理活動(dòng)屬于( )。

A.集中思維

B.輻合思維

C.發(fā)散思維

D.自覺(jué)思維

答案解析

21.【答案】A

【解析】本題考查感覺(jué)適應(yīng)。由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺(jué)適應(yīng)。冗長(zhǎng)的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語(yǔ)言更容易引起人們的感覺(jué)適應(yīng)，從而引發(fā)人們的瞌睡。故本題選A。

22.【答案】B

【解析】本題考查視覺(jué)后像。視覺(jué)后像有兩種：正后像和負(fù)后像。正后像是指后像的品質(zhì)與刺激物相同時(shí)所引起的一種現(xiàn)象。負(fù)后像則是后像的品質(zhì)與刺激物相反時(shí)所引起的一種現(xiàn)象。題干中的后像是“燈的光亮的痕跡”，即后像的品質(zhì)與刺激相同，屬于正后像。故本題選B。

23.【答案】A

【解析】本題考查表象的分類(lèi)。根據(jù)表象創(chuàng)造程度的不同劃分為記憶表象和想象表象。記憶表象是在記憶中保持的客觀事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。想象表象是在頭腦中對(duì)記憶形象進(jìn)行加工改組后形成的新形象，這些形象可能從未經(jīng)歷過(guò)，或者世界上還不存在，因而具有新穎性。題干描述的正式想象表象屬于表象。故本題選A。

24.【答案】C

【解析】本題考查聯(lián)覺(jué)。聯(lián)覺(jué)指一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象，或者說(shuō)一種感覺(jué)引起了另一種感覺(jué)，本題中“甜蜜”是一種味覺(jué)，“嗓音”是一種聽(tīng)覺(jué)，因此是典型的聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。故本題選C。

25.【答案】D

【解析】本題考查知覺(jué)的內(nèi)涵。知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體屬性在人腦中的反映。通過(guò)感知櫻桃的整體屬性，得知看到的物體是櫻桃，體現(xiàn)的活動(dòng)是知覺(jué)。故本題選D。

26.【答案】D

【解析】本題考查知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)的選擇性受主、客觀兩方面因素的影響。其中影響知覺(jué)選擇性的主觀因素包括個(gè)體的動(dòng)機(jī)、需要、興趣、預(yù)期、情緒和定勢(shì)。這里定勢(shì)是指發(fā)生在前面的知覺(jué)直接影響到后來(lái)的知覺(jué)，產(chǎn)生了對(duì)后續(xù)知覺(jué)的準(zhǔn)備狀態(tài)。題干描述就是定勢(shì)的概念。故本題選D。

27.【答案】B

【解析】本題考查暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)偏差本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征的過(guò)分關(guān)注和重視，影響到對(duì)學(xué)生其他特征的正確了解和分析是以偏概全，屬于暈輪效應(yīng)偏差。故本題選B。

28.【答案】A

【解析】本題考查引起無(wú)意注意的條件。引起無(wú)意注意的條件主要有客觀刺激物的特點(diǎn)和人的主觀狀態(tài)。其中客觀刺激物的特點(diǎn)又包括強(qiáng)烈的刺激、新異的刺激、變化的刺激、對(duì)比的刺激、起指示作用的刺激。夜空中劃過(guò)的流星是變化的刺激，主要是通過(guò)活動(dòng)和變化引起人們對(duì)它的注意。故本題選A。

29.【答案】A

【解析】本題考查初中生思維品質(zhì)的矛盾性特點(diǎn)。初中生的思維品質(zhì)顯示出明顯的矛盾性，主要表現(xiàn)在思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯，思維的片面性和表面性依然存在以及思維活動(dòng)中的自我中心的出現(xiàn)。其中，初中生思維的片面性主要表現(xiàn)在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而是抓住一點(diǎn)而不計(jì)其余。主要反映在三個(gè)方面：“明星崇拜”;在思考、分析問(wèn)題時(shí)極易鉆牛角尖，經(jīng)常陷入思想的死潭而不能自拔，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)心理障礙;在日常學(xué)業(yè)活動(dòng)中，顯示出很高的創(chuàng)造力，同時(shí)又暴露出思想上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓约叭嫘?。題干描述與初中生思維的片面性相吻合。故本題選A。

30.【答案】C

【解析】本題考查思維的類(lèi)型。聚合思維也叫求同思維、集中思維、輻合思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。題干中，教師會(huì)想到學(xué)生缺課的各種可能性，體現(xiàn)了教師思維的擴(kuò)散，屬于發(fā)散思維。故本題選C。

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責(zé)任編輯：寧夏分校