甘肅教師資格證面試：《信息與信息技術(shù)》教案

http://gansu.hteacher.net 2023-02-07 13:07 甘肅教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出信息與信息技術(shù)的含義，并且能舉例說(shuō)明信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.通過(guò)教師講解、小組討論的過(guò)程，提升交流和合作的能力。

3.通過(guò)對(duì)信息與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，體會(huì)信息在生活中起到了重要的作用，感受到信息與生活息息相關(guān)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】信息與信息技術(shù)的含義。

【難點(diǎn)】信息傳遞的過(guò)程。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

教師通過(guò)多媒體播放現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，讓學(xué)生觀看視頻，然后提出問題：“現(xiàn)如今我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息社會(huì)時(shí)代，科技正日新月異地發(fā)展著。但是，同學(xué)們了解什么是信息嗎?信息又有什么作用呢?”引出本節(jié)課內(nèi)容《信息與信息技術(shù)》。

(二)新課講授

1.信息的含義

教師首先講解：信息在生活中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的，信息也就是用語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、聲音等方式傳遞的內(nèi)容。教師讓學(xué)生觀察多媒體展示圖1-1并總結(jié)：生活中哪些地方蘊(yùn)藏了信息?限時(shí)3分鐘。時(shí)間結(jié)束后，教師提問2名學(xué)生，第一名學(xué)生通過(guò)觀察和思考回答出：第一幅圖片是可視電話，在可視電話里看到的畫面就是信息;第二幅圖片是電視機(jī)，在電視機(jī)中看到的節(jié)目以及聽到的聲音的內(nèi)容是信息。第二名學(xué)生回答出：通過(guò)計(jì)算機(jī)了解到的天氣情況，以及通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行聊天的內(nèi)容，都是信息。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生非常聰明，并且語(yǔ)言組織能力非常強(qiáng)。

教師組織學(xué)生以同桌為單位進(jìn)行4分鐘的討論：我們生活中還有哪些是信息?舉例說(shuō)明。討論結(jié)束后，教師提問小組代表。小組代表討論后回答：通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)得知新聞大事;逛街知道商場(chǎng)打折促銷;通過(guò)讀書，能夠了解古今中外的事情等等，了解到的內(nèi)容都是信息。教師補(bǔ)充：我們每個(gè)人每天都要接收到大量的信息，信息每時(shí)每刻都在影響著我們的行為和生活。

2.信息技術(shù)與信息的傳遞

教師提出問題：“信息在生活中無(wú)處不在，那古代的信息是怎樣傳遞的呢?”組織學(xué)生閱讀教材，限時(shí)3分鐘。時(shí)間結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容能夠回答出：原始人用給繩子打結(jié)傳遞信息;古代人用烽火狼煙傳遞信息。教師鼓勵(lì)學(xué)生可以補(bǔ)充：現(xiàn)代的信息是如何傳遞的?學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧卮鸪觯嚎梢酝ㄟ^(guò)微信聊天、視頻的方式傳遞信息;還可以通過(guò)打電話、看電視的形式傳遞信息。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生觀察得非常細(xì)致，并且善于思考。隨后教師告訴學(xué)生：在信息傳遞過(guò)程中所使用的方法和手段，都可以稱為信息技術(shù)。

教師組織學(xué)生以信息小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討論：以打電話為例，信息傳遞的過(guò)程是怎樣的?期間教師對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。討論結(jié)束后，小組代表能得出答案?！驹诖螂娫掃^(guò)程中，我們說(shuō)話的聲音就是發(fā)出的信息，另一方聽到的聲音就是接受信息，電話就是傳遞信息的工具】教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充：電話是傳遞信息的工具，也就是我們所說(shuō)的信息技術(shù)工具。之后教師在多媒體上展示智能機(jī)器人的圖片并提出問題：“智能機(jī)器人運(yùn)用了哪些技術(shù)呢?”學(xué)生通過(guò)閱讀教材能夠得出答案。【智能機(jī)器人應(yīng)用了接受信息、存儲(chǔ)信息、處理信息以及發(fā)出信息等多種信息技術(shù)】教師補(bǔ)充：像智能機(jī)器人，就是由傳感器接收信息，傳感器相當(dāng)于人的眼睛和耳朵;信息存儲(chǔ)和處理系統(tǒng)處理接受到的信息，就相當(dāng)于人的大腦。教師提出問題：“控制器按照接受到的信息行動(dòng)相當(dāng)于人類的什么器官呢?”學(xué)生通過(guò)聯(lián)想很快地回答：類似于人的運(yùn)動(dòng)器官。之后教師補(bǔ)充：其實(shí)信息技術(shù)的運(yùn)用都是延伸了人類的器官。

(三)鞏固提高

教師進(jìn)行提問：“在生活中還有哪些是信息呢?”學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)能夠積極地回答出：古代的烽火戲諸侯、日常生活中聽到的新聞、以及現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容都是屬于信息。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)能夠很好地掌握吸收，值得表?yè)P(yáng)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。

作業(yè)：回家與父母討論不同時(shí)代的生活中，信息技術(shù)起到的作用有哪些不同，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

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