甘肅教師資格考試：《??！中國的土地》教學(xué)設(shè)計

http://gansu.hteacher.net 2023-11-08 16:41 甘肅教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)作品《啊!中國的土地》，體會作曲家對祖國母親的深情呼喚，產(chǎn)生愛國主義情感。

2.通過對《啊!中國的土地》的欣賞，并配以討論、分析、講讀等方法，學(xué)生能夠了解歌曲內(nèi)部樂句及樂段的劃分，提高音樂作品的分析能力。

3.認識單樂段曲式的特征，了解樂段內(nèi)的終止式與半終止式，掌握樂段內(nèi)樂句的劃分，并能夠大致劃分樂段內(nèi)的曲式結(jié)構(gòu)，加以對樂句的情感進行分析能夠說出作品核心情感及其表達方式。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠了解單樂段曲式的分類及單樂段曲式內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。

【難點】

能夠清晰準確地劃分歌曲樂段內(nèi)部的樂句結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放中國的地理及人文起源的介紹視頻，并提問：同學(xué)們看完視頻后認為中國的土地對于中華文明的起源有著怎么樣的影響呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：正因為我們擁有這樣廣闊富饒的土地，我們的中華文明才得以穩(wěn)定長久地發(fā)展，我們對這片土地愛得深沉。接下來我們來看看音樂家們是如何向自己的祖國母親表達自己的愛意的，順勢揭示課題《啊!中國的土地》。

(二)初步感知

1.教師播放音頻《啊!中國的土地》獨唱曲，并提問整首歌曲表達了音樂家怎樣的情感?歌曲又可以分成幾個部分呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：樂曲可以分為兩個部分，這兩個部分雖然存在對比，但是整體的樂思卻是統(tǒng)一的，我們把這樣的曲式結(jié)構(gòu)稱作二段曲式，是屬于單樂段曲式下的一種曲式。

2.教師分段播放《啊!中國的土地》音頻，并提問每個樂段內(nèi)的樂句具體又是怎樣劃分的呢?

學(xué)生根據(jù)樂譜分小組進行討論，并選派代表回答。

教師總結(jié)：第一個樂段分為兩個樂句，第二個樂段也分為兩個樂句，但有一個樂句的擴充。

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：第一段樂曲旋律有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一段的每一個樂句都在弱拍位上啟唱。

2.再次感受第一段旋律，教師提問學(xué)生：第一段的旋律表達了歌曲怎樣的情感?

學(xué)生小組討論之后，進行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的第一個樂段用深沉委婉的方式表達了對祖國母親的愛。

3.教師請學(xué)生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂旋律有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第二段的旋律和第一段相同，都是由弱拍位置進入，但第二段旋律起伏增大。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在情緒上有何不同?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第二段的情緒比第一段的情緒表現(xiàn)的更加激昂，比起第一段的委婉，在這個樂段中，愛國的情感被抒發(fā)得淋漓盡致。

5.完整聆聽，教師提問學(xué)生：整首歌曲的節(jié)奏給人一個什么樣的感覺呢?

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：這首歌曲使用了長短節(jié)奏相結(jié)合的方式，具有深沉委婉的特點，貫徹全曲始終。表達了對祖國大地的深深熱愛之情

6.完整聆聽并哼唱。

(四)鞏固提高

教師以愛國為主題，請學(xué)生分享相關(guān)作品。

學(xué)生進行展示。

教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：在這節(jié)課上，我們通過學(xué)習(xí)歌曲《啊!中國的土地》，講解了單樂段基本劃分方式與單樂段的分類。這首歌曲十分深情的表達了對祖國母親的依戀之情，希望大家課后可以去多多聆聽鑒賞相關(guān)的作品。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧單樂段曲式的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與分類，教師呼吁學(xué)生理解并在生活實際中踐行歌曲中的愛國情感。

布置課后作業(yè)：搜集與土地有關(guān)的愛國歌曲。

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責任編輯：文文