教師資格證筆試備考知識(shí)點(diǎn)：教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)-教育的形態(tài)

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-26 10:54 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 俗話說(shuō)：一方水土養(yǎng)育一方人，反映出時(shí)空不同，人具有多樣性。同樣，對(duì)于教育而言，也是如此。時(shí)空不同，要求不同，教育也會(huì)呈現(xiàn)出多姿多彩的形態(tài)，一起了解《教育的形態(tài)》。

一、考情：多選或者判斷，關(guān)注劃分的標(biāo)準(zhǔn)和類別。性質(zhì)：識(shí)記類+理解

二、劃分標(biāo)準(zhǔn)：(1)從教育系統(tǒng)所依賴的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)以及建立于其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會(huì)形態(tài);(2)從教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn)出發(fā);(3)從教育系統(tǒng)自身形式化的程度;(4)根據(jù)教育現(xiàn)象在時(shí)空中存在的形態(tài);(5)根據(jù)教育活動(dòng)的規(guī)范程度。口訣記憶：時(shí)空形態(tài)范兒

三、具體內(nèi)容：

(一)根據(jù)教育系統(tǒng)賴以運(yùn)行的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)及其建立其上的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和社會(huì)形態(tài)：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育、工業(yè)社會(huì)的教育與信息社會(huì)的教育。

1.農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育(不是農(nóng)業(yè)教育)【區(qū)別在于：形態(tài)與類型】

原始社會(huì)末期的第一次社會(huì)大分工所形成的以農(nóng)耕為主要方式的社會(huì)形態(tài)。生產(chǎn)工具已經(jīng)變?yōu)槭止さ慕饘俟ぞ?。第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)已經(jīng)形成，成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。物質(zhì)生產(chǎn)除了滿足日常的生活需要之外，出現(xiàn)了剩余——私有制的產(chǎn)生——社會(huì)分化為兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，人們對(duì)于自然和生活或生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不斷提高，古代文明古國(guó)建立。

教育呈現(xiàn)的特征：

a.古代學(xué)校出現(xiàn)。

b.教育的階級(jí)性出現(xiàn)(一切階級(jí)社會(huì)的重要屬性)

c.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。(樊遲請(qǐng)學(xué)稼)

2.工業(yè)社會(huì)的教育

以機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)為主要標(biāo)志。第二產(chǎn)業(yè)-加工、制造業(yè)成為主導(dǎo)或者支柱產(chǎn)業(yè)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步成為工業(yè)生產(chǎn)的基本動(dòng)力。

教育呈現(xiàn)的特征。

a.現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展。體系完備、層次清晰、結(jié)構(gòu)上完善，性質(zhì)上世俗化，普遍實(shí)行班級(jí)授課制，提高教學(xué)效率。

b.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合，教育的生產(chǎn)性日益突出。今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)，教育改革成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性條件。

c.教育的公共性日益突出。大工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)含量的增加，工人階級(jí)與教育權(quán)斗爭(zhēng)的激烈。

3.信息社會(huì)的教育

又稱為后工業(yè)社會(huì)、知識(shí)社會(huì)。生產(chǎn)工具進(jìn)入高智能時(shí)代，高度智能化的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為了主要支柱。

教育呈現(xiàn)的特征

a.學(xué)校將進(jìn)行一系列的變革，教育的終身化、全民化將成為指導(dǎo)教育變革的思想。

b.教育的功能得到全新的認(rèn)識(shí)、教育的國(guó)際化和本土化都非常明顯。

(二)從教育系統(tǒng)運(yùn)行的空間性質(zhì)來(lái)看：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

1.家庭教育：以家庭為單位進(jìn)行的教育活動(dòng)。

在人類歷史的絕大部分時(shí)間里，家庭作為一種基本的社會(huì)單位承擔(dān)了大量的教育任務(wù)。例如，西方歷史上的洛克的《教育漫話》作者從事家庭教育的結(jié)晶。中國(guó)傳統(tǒng)意義上的“家學(xué)”等保存和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

大工業(yè)革命之后，家庭的教育功能逐漸讓位于家庭的經(jīng)濟(jì)功能，教育功能開始向公共的學(xué)校教育轉(zhuǎn)移。但是，是時(shí)至今日，家庭的教育功能，特別是培養(yǎng)青少年健全的人格，仍然不可替代。

2.學(xué)校教育：以學(xué)校為單位進(jìn)行的教育活動(dòng)

有其自身的優(yōu)越性：專門的教育機(jī)構(gòu)，專門的經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的教師，比較充裕的教育經(jīng)費(fèi)，精心設(shè)計(jì)的課程，教學(xué)計(jì)劃，比較及時(shí)的教學(xué)反饋，和學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)。正是由于學(xué)校的這些特征才成為一種主導(dǎo)性的學(xué)校形態(tài)。但是也出現(xiàn)了一系列批評(píng)，需要不斷改革。

3.社會(huì)教育：在廣泛的社會(huì)生活和生產(chǎn)教育中所進(jìn)行的教育活動(dòng)。

一個(gè)社會(huì)或民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚、社會(huì)政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的制度，個(gè)體所從事的各種社會(huì)活動(dòng)等都對(duì)個(gè)體具有教育作用。在當(dāng)今全面教育和終身教育思潮下，社會(huì)教育也在不斷發(fā)生著變化。

四、習(xí)題演練

1.【判斷題】我國(guó)最早的教育形態(tài)是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。( )

1.答案：×。解析：據(jù)歷史記載，早在4000多年前的夏代，中國(guó)就有了學(xué)校的教育形態(tài)。西周之后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式。因此，我國(guó)最早出現(xiàn)教育的形態(tài)是在奴隸社會(huì)時(shí)期。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

2.【多選題】教育的基本形態(tài)包括( )。

A.學(xué)校教育 B.課外教育 C.家庭教育 D.社會(huì)教育

2.答案：ACD。解析：本題考查的是教育的形態(tài)。從教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可將教育形態(tài)劃分為：家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育。選項(xiàng)B，課外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)不屬于教育的基本形態(tài)，故排除。綜上，本題選擇ACD選項(xiàng)。

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責(zé)任編輯：寧夏分校