湖南教師資格語文考點(diǎn)：關(guān)于文學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)想法

http://hunan.hteacher.net 2022-10-18 09:01 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 在我們的教師資格考試中，有關(guān)于文學(xué)這個(gè)方面也有一定的考點(diǎn)，在文學(xué)這里，首先需要學(xué)生對于文學(xué)有一定的積累，不但是對于中國文學(xué)有一定的了解，同時(shí)對于外國文學(xué)也要有一定的了解。在文學(xué)這一部分對于教師的教學(xué)來說其實(shí)是具有一定挑戰(zhàn)性的，因?yàn)檫@一部分相對來說內(nèi)容很多，學(xué)生在理解上沒有什么困難，但是對于學(xué)生來說，關(guān)于內(nèi)容的記憶是挑戰(zhàn)性較大的。

首先在文學(xué)這一部分分為兩方面的內(nèi)容，第一個(gè)部分是中國文學(xué)，第二個(gè)部分是外國文學(xué)。在中國文學(xué)這里包括：中國古代文學(xué)、中國近代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)等幾部分，在每一個(gè)部分都有需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)，并且每個(gè)部分的內(nèi)容相對來說也很多，需要學(xué)生記憶的知識點(diǎn)也很多，所有教師在進(jìn)行這一部分教學(xué)的時(shí)候，首先要注意在授課的過程中能夠幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶的內(nèi)容，一定要幫助學(xué)生在課堂上掌握，這樣就為學(xué)生課后減輕了記憶的壓力。在中國文學(xué)這里，學(xué)生對于這一部分內(nèi)容相對來說是比較熟悉的，因?yàn)橛泻芏嘧骷易髌?，是我們在上學(xué)的過程中就一直在學(xué)習(xí)的，但是還有一些比較陌生的作家，因此，教師在教學(xué)的過程中要有選擇性的進(jìn)行教學(xué)，要能夠知道必須讓學(xué)生掌握的作家作品有哪些，有哪些是需要學(xué)生簡單了解的，在教學(xué)的過程中要有一定的側(cè)重點(diǎn)，對于考頻較高的知識一定要給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

在中國古代文學(xué)這里，我們是按照朝代的順序進(jìn)行講解的，在每一個(gè)時(shí)期都有很多不同的文學(xué)作品，我們需要掌握的就是要在每個(gè)時(shí)代有哪些有代表性的作家，首先是先秦文學(xué)，在這里我們要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的是《詩經(jīng)》，關(guān)于《詩經(jīng)》的一系列內(nèi)容都要有一定的掌握和了解，要知道其中的代表作品有哪些，除了《詩經(jīng)》之外還要對屈原的“楚辭”有一定的了解，要知道有關(guān)于《離騷》的一些內(nèi)容，在史傳散文這里教師要讓學(xué)生知道《尚書》《春秋》《左傳》，對于這三部作品的文體知識有一定的了解就可以了。有關(guān)于諸子散文，學(xué)生要對其中的儒家、道家里的《論語》等作品有一定的了解。其實(shí)整個(gè)的中國古代文學(xué)這就是我們大概的一個(gè)教學(xué)思路，首先要給學(xué)生進(jìn)行分類，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，在每一個(gè)時(shí)期要知道代表的作家，對于一些很經(jīng)典的作品也要能夠給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到。

中國近代文學(xué)需要學(xué)生掌握的內(nèi)容非常的少。中國現(xiàn)代文學(xué)以及當(dāng)代文學(xué)，學(xué)生主要需要掌握的主要是一些作家作品，在進(jìn)行做題的過程中要能夠知道作家作品的對應(yīng)，如果選擇題的選項(xiàng)中給出了有關(guān)于作家與作品的對應(yīng)，學(xué)生要能夠選出正確的答案。在中國現(xiàn)代文學(xué)這里，學(xué)生需要對：胡適、魯迅、茅盾、老舍、巴金、曹禺、郭沫若這些作家的作品有一定的了解，能夠知道他們最具有代表性的作品，以及重要作品的主人公。在這幾位作家中，有一個(gè)是最需要學(xué)生注意的就是魯迅，關(guān)于魯迅在我們的考試過程中考的頻率是比較高的，而且他的作品也是很多，需要學(xué)生掌握的也很多，比如說《吶喊》《彷徨》《狂人日記》等。

在中國當(dāng)代文學(xué)這里學(xué)生需要對應(yīng)作家作品，在這里需要學(xué)生掌握的比較重要的作家有食指、舒婷、顧城、海子、余華、莫言、蘇童、賈平凹、楊絳、余秋雨等一些作家，學(xué)生要對這些作家的作品也要有一定的了解，能夠知道這些作家的代表作，當(dāng)然除了這些作家之外還有很多作家，這就需要學(xué)生對于這些能夠有一定的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中要注意記憶。

除此之外還有一些文學(xué)的流派，對于每一個(gè)流派中的代表作家是考生需要知道的，文學(xué)流派這里首先是中國古代文學(xué)流派，比如說“三曹”“竹林七賢”“初唐四杰”“田園詩派”“邊塞詩派”“三蘇”“唐宋八大家”等，學(xué)生都要能夠有一定的掌握。除此之外還有很多派別，學(xué)生大致的了解就可以了。除了中國古代文學(xué)有流派之外中國現(xiàn)代文學(xué)也有一些流派，比如說“文學(xué)社”“七月派”“東北作家群”等，學(xué)生對于這部分內(nèi)容簡單的了解就可以了，不需要記憶的特別多，對于一些常見的流派中的代表作家的代表作品能夠有一定的了解。

除了中國文學(xué)，在文學(xué)這一部分我們還要學(xué)習(xí)外國文學(xué)，相對來說，外國文學(xué)這一部分對于學(xué)生的來說學(xué)習(xí)難度更大，對于教師的教學(xué)來說也更加具有挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生對于外國的文學(xué)相對來說是很陌生的，很多的作家作品并不熟悉，所以教師在教學(xué)的過程中要能夠注意到這一點(diǎn)。在外國文學(xué)這里分為西方文學(xué)和東方文學(xué)，不同國家的文學(xué)有不同的特點(diǎn)。由于語言的差異及文化的差異，對于學(xué)生來說，外國作家的名字的記憶也是其中一個(gè)比較難的點(diǎn)，很多學(xué)生對于一些外國作家的名字的記憶很難，因?yàn)楹芏嘧骷业拿质鞘洲挚诘模巳嗣挚谥?，很多作品的名字也是不好記憶的，所以這都是教師在講課的過程中需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)，并注意教給學(xué)生簡單的識記方法。

學(xué)生對于外國一些常考的作家要有一定的把握，教師也要強(qiáng)調(diào)到。對于外國文學(xué)，很多學(xué)生是不了解的，所以教師在授課之前一定要充分備課，要能夠?qū)⒃谡n堂中將要講解的作品有一定了解，首先教師要知道作品的大概內(nèi)容是什么，并且在授課的過程中能夠十分生動(dòng)的給學(xué)生講解出來。關(guān)于一些作品中的主要人物的名字，教師在授課的過程中也是要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，外國文學(xué)的一些作品中，人名很像，不好記憶，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于一些重要作品中的人名要重點(diǎn)記憶。學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)有了一些疲倦，對于這部分知識的學(xué)習(xí)其實(shí)是有一定懈怠的，所以教師在講解的過程中要注意結(jié)合文學(xué)作品，多給學(xué)生講解一些有趣的故事，幫助學(xué)生進(jìn)行外國文學(xué)這一部分的學(xué)習(xí)。

在文學(xué)教學(xué)這里我們要能夠掌控課堂，在授課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠找到一些方法幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以上就是我對文學(xué)教學(xué)的看法，希望對各位老師有所幫助。

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