湖南教師資格考點：教學(xué)實施考點分析及教學(xué)建議

http://hunan.hteacher.net 2022-10-17 17:29 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識點概況及考查形式

教學(xué)論是教師資格筆試考試中的常考內(nèi)容，許多地區(qū)甚至將其設(shè)置為每年的固定考點，其重要性不言而喻。而在教學(xué)論這一板塊當(dāng)中，知識點相對來說比較集中，整體分成兩大部分，分別是語文課程與教學(xué)知識和語文教學(xué)基本能力。其中，語文課程與教學(xué)知識更側(cè)重的是理論知識的講解，包括義務(wù)教育和普通高中兩個階段的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及語文教學(xué)知識。而語文教學(xué)基本能力方面的知識則更偏向于實踐，涉及到的教學(xué)設(shè)計和案例分析也是實際考試過程中?？嫉筋}型。具體到考查形式上，一般在義務(wù)教育和普通高中兩個階段的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)這部分中，會圍繞課標(biāo)的內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)置一些客觀形式的考題，針對課標(biāo)的內(nèi)容、目標(biāo)及實施建議等設(shè)置一些主觀形式的考題，考查考生對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，如案例分析與教學(xué)設(shè)計這兩類主觀題型。

二、考點分析及教學(xué)建議

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

考點分析

該部分的核心知識點在于“師生互動”之上，也就是要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而突顯學(xué)生的主體地位，用新課程標(biāo)準(zhǔn)中的話來說就是“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”。而創(chuàng)造性則是在教學(xué)的過程中，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。通過分析講解這些內(nèi)容，能幫助學(xué)員理解掌握這部分的知識點。

教學(xué)建議

在教學(xué)教學(xué)實施建議第一條這部分的內(nèi)容時，建議有所側(cè)重地給學(xué)員進行講解，不要讓學(xué)員死板地記憶新課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容，一定要講清、講透，幫助學(xué)員理解記憶而不是機械地讓他們劃下來課下記憶。

(二)教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

考點分析

這部分的重點在于“實踐性”和“綜合性”“上。實踐性指的是語文教學(xué)對學(xué)生聽說讀寫等多方面語文實踐能力的培養(yǎng)，而綜合性則要求語文的教學(xué)要能整體考慮學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的綜合培養(yǎng)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)建議

在教學(xué)這部分的內(nèi)容時，可以圍繞“實踐性”與“綜合性”兩個核心要點展開，給學(xué)員講清楚何為實踐性、何為綜合性。同時，在講解相應(yīng)的知識點時，可以講練結(jié)合，列舉一些實際考試中的考題，幫助學(xué)員牢固地掌握課堂上學(xué)習(xí)到的知識。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向

考點分析

這一部分的知識點相對簡單，易于把握。語文教學(xué)的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文關(guān)懷是語文教學(xué)中必不可少的一部分，所以在語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生正確的人格修養(yǎng)與道德情操。

教學(xué)建議

這部分的講解，需要注意的是時刻緊扣情感導(dǎo)向這一要點，可以結(jié)合學(xué)員生活實例，讓他們聯(lián)系自己在語文學(xué)習(xí)過程中感受到情感導(dǎo)向，以強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向在語文教學(xué)中的重要性。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

考點分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)秉承著素質(zhì)教育的理念，而在素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)中同樣重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。落實到語文學(xué)科之上，就要求在給學(xué)生打下良好語文基礎(chǔ)的前提下，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的想象力，能讓學(xué)生將語文課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到現(xiàn)實生活中，促進他們進行創(chuàng)造。

教學(xué)建議

在講這一塊的知識點時，可以結(jié)合生活實例，列舉一些比較有代表性的教學(xué)實例，幫助學(xué)員理解語文學(xué)習(xí)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，比如人教版語文課本中的經(jīng)典課文《鯨》《蝙蝠與雷達》等，幫助學(xué)員深刻理解知識點并加深他們的記憶。

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責(zé)任編輯：湖南分校