湖南教師資格考試:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

http://hunan.hteacher.net 2022-10-12 14:03 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

   學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這部分知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說比較重要,但是難度不大,主要以單選題、材料分析題為主進(jìn)行考查。在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,需要理解每個(gè)定義,在做題的時(shí)候抓住關(guān)鍵點(diǎn)作答。

  一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義

  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng),并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

  二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效率的關(guān)系

  心理學(xué)的研究表明,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成,即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí),工作效率最高。

  有的考生不容易記住倒U型曲線,所以這里可以這樣理解:面對(duì)一個(gè)任務(wù),如果并沒有太強(qiáng)烈的意愿完成任務(wù),那么效率往往會(huì)很低;如果完成的意愿太強(qiáng)烈,反而會(huì)導(dǎo)致好勝心太強(qiáng),過于急躁,容易出錯(cuò),效率也并不是很高;所以需要保持中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī),才能達(dá)到最高的效率。

  心理學(xué)家耶克斯和多得森的研究表明,各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外,動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同:在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。如上圖所示。

  三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類

  1.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力來源,分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):往往由內(nèi)在需要所引起,與學(xué)習(xí)本身的興趣相聯(lián)系。例如李同學(xué)熱愛生物學(xué)的知識(shí),所以經(jīng)常去圖書館翻閱生物學(xué)相關(guān)書籍,這就是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):往往由外部誘因引起,與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。例如家長承諾考班級(jí)前三名獎(jiǎng)勵(lì)游戲機(jī),所以學(xué)生才好好學(xué)習(xí),就是外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義,分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  高尚的動(dòng)機(jī):核心是利他主義,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。例如為了中華崛起而讀書。

  低級(jí)的動(dòng)機(jī):核心是利己的、自我中心的,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來源于自己眼前的利益。例如學(xué)生為了能得到父母給的玩具而好好學(xué)習(xí)。

  但是值得注意的是,低級(jí)的并不是低俗的,低級(jí)的動(dòng)機(jī)是允許存在的。

  3.根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系,分為遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)和近景性動(dòng)機(jī)。

  遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī):與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系。例如初中好好學(xué)習(xí)英語,是為了十年之后出國留學(xué)更方便。

  近景性動(dòng)機(jī):與近期目標(biāo)相聯(lián)系。例如為了馬上到來的期中考試而努力學(xué)習(xí)。

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  四、奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類

  奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力,即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。

  認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,即一種學(xué)生渴望了解和理解,要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。例如,對(duì)某些知識(shí)有好奇心,想學(xué)、愿意學(xué),就屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。在有意義學(xué)習(xí)中,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。

  自我提高內(nèi)驅(qū)力,是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。例如,好好學(xué)習(xí)是為了獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào),就屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

  附屬內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。例如,很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí),是為了讓媽媽夸夸自己,這就屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。

  在奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)分類中,只有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  以上是關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這部分的知識(shí)點(diǎn),在備考中,先要理解這些知識(shí)的含義,再進(jìn)行記憶并且區(qū)分,這樣無論面對(duì)選擇題還是材料分析題都能迎刃而解了。

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