教育熱點(diǎn)：孩子自理自立能力的喪失為哪般？

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-10 17:09 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

今天看到了一個(gè)小故事，是一道醫(yī)療招考面試題：某小學(xué)一位四年級(jí)的孩子，每天上學(xué)前母親總是把一個(gè)剝好了的熟雞蛋放到他的飯盒中，以便在課間充饑。一天，孩子看到飯盒里有一枚未剝皮的熟雞蛋，一點(diǎn)縫都沒(méi)有。無(wú)奈之下，只好將雞蛋帶回家交給了母親。對(duì)此，你有何見(jiàn)解?看到這道題時(shí)首先想到的是孩子的可憐。

四年級(jí)的孩子正處于向青少年過(guò)渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期。四年級(jí)還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時(shí)機(jī)。

在這樣一個(gè)關(guān)鍵期，十年如一日的被父母寵愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，讓一個(gè)沒(méi)有多少認(rèn)知能力的孩子如何自處?所謂的自立能力，不可能讓一個(gè)10歲的孩子自己感悟到。兒童期的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，標(biāo)志著他們的接受能力強(qiáng)，逆來(lái)順受，這個(gè)詞匯用在他們身上不為過(guò)。

我們一直強(qiáng)調(diào)的自理能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們?cè)谏钪凶约赫樟系淖约旱男袨槟芰?。?duì)于兒童期的孩童來(lái)說(shuō)，它包括：在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說(shuō)做飯吃飯，衛(wèi)生，購(gòu)物，學(xué)習(xí)等等;在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù);在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力;在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解;而所謂的自立，就是不依賴(lài)別人、依靠自己的努力做事的一種精神品質(zhì)。

家長(zhǎng)的一貫包辦以及思想的強(qiáng)加，恰恰扼殺了孩童的自理自立能力。如題中的母親，在日常的生活中事事躬親，習(xí)慣性地幫孩子包辦所有，孩子則養(yǎng)成一種觀念：天塌下來(lái)有父母在，父母所做的事都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這種做法不僅讓父母肩上的負(fù)擔(dān)一直不減，同時(shí)，還容易養(yǎng)成孩子自私不懂得服務(wù)意識(shí)的壞品質(zhì)。熟雞蛋本來(lái)是讓孩子在課件充饑的，但是由于這位母親的“執(zhí)行力”，使得一個(gè)四年級(jí)的孩子看到一個(gè)一點(diǎn)縫都沒(méi)有未剝皮的雞蛋，無(wú)從下手，帶回來(lái)交給了母親，雖然接下來(lái)的事情面試題中沒(méi)有介紹，但是，試問(wèn)各位讀者，孩子會(huì)不會(huì)怒喊：“你為什么給我?guī)Я艘粋€(gè)沒(méi)薄皮的雞蛋?”甚至?xí)粫?huì)問(wèn)：“你給我?guī)У倪@個(gè)是什么?我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?我的雞蛋呢?”問(wèn)題雖然可笑滑稽無(wú)邊際，但是希望能引起我們的深思……

生活技能越早讓孩子們掌握越好，尤其是一些基本的生活技能，如吃飯、上廁所、睡覺(jué)等，這些父母應(yīng)該盡早讓孩子掌握方法及原則，別怕對(duì)他們太苛刻，都是為了他們的成長(zhǎng)好。只有讓孩子們掌握了生活技能，能夠讓他們獨(dú)立承擔(dān)生活中的一些事務(wù)，父母?jìng)儾拍芊判牡淖龅降诙c(diǎn)：父母不再包辦所有，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。掌握更多的生活技能對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，都是一輩子受益的好事，從孩子抓起!其實(shí)不是孩子們不能自理自立，而是家長(zhǎng)沒(méi)有給機(jī)會(huì)讓小家伙體驗(yàn)到自理的樂(lè)趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自理能力受益無(wú)窮，于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢?

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責(zé)任編輯：寧夏分校