2022福建教師資格筆試寫作模擬題及范文：備考2

http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 14:12 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

當代正經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革，風險與挑戰(zhàn)與之相隨，危和機總是同生并存的，克服了危即是機，要危中尋機，化危為機。

疫情期間，在線辦公、云端上課、線上消費等宅經(jīng)濟迅速崛起，智能制造、無人配送、在線消費等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強大成長潛力，這些都是危中有機的現(xiàn)實寫照。

老字號餐廳主動觸網(wǎng)，增設(shè)外賣窗口，打通線上線下;農(nóng)業(yè)部門推出網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上貸款等春耕備耕新方式……雖然疫情給經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴峻考驗，但反應(yīng)及時、應(yīng)對有方，有助于把疫情造成的損失降到最低。

俗話說：“來而不可失者，時也;蹈而不可失者，機也。”疫情結(jié)束后，面向未來，也要善于化危為機，更要善于創(chuàng)造和把握發(fā)展的新機遇。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇論說文。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套做，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于1000字。

【寫作解析】

材料一從哲學(xué)的高度，闡述危與機同生并存、危中有機的客觀事實，尤其是在當代社會經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革背景下，既有風險挑戰(zhàn)，有蘊含生機機遇。材料二、材料三聚焦疫情，從現(xiàn)實角度給材料一做出具體闡釋：疫情是危，給我們帶來風險和挑戰(zhàn)，但給在線辦公、云端上課、線上消費為代表的宅經(jīng)濟和智能制造、無人配送、在線消費等新產(chǎn)業(yè)帶來了商機;疫情是危，推動老產(chǎn)業(yè)老部門更新思維改進策略拿出舉措，同樣可以降低損失化危為安。材料四承接材料三引用名言，指向未來，得出面對未知的事物或災(zāi)難，要發(fā)揮人的主觀能動性，善于把握和創(chuàng)造。四則材料有道理闡述，也有事實說明，但宗旨是危中有機，但危中尋機可化危為機。參考立意：①危中尋機可化危為機;②主動出“機”;③危是新機遇，更需新創(chuàng)造。

【寫作范文】

善于化“危”為“機”，方能揚帆遠航

當今社會危機并存，福禍相依。這種認識是中國古代哲學(xué)的智慧，也是西方辯證的思維。當今社會變革加劇，我們既要認識危機并存的事實，又能做到危中尋機，化危為機，這樣各種事業(yè)才能乘風破浪，揚帆遠航。

“東邊日出西邊雨”，危機并存是社會變革的本質(zhì)。正如自然界的陰晴圓缺，人世間的悲歡離合，哪一個不是相伴而生的呢?社會發(fā)展更是如此。發(fā)展的浪潮帶來機遇的珍珠，也會帶來潮汐的淘洗。五四運動帶來了西方文學(xué)的新鮮，卻又阻拒了古典文學(xué)傳承;國企改革給企業(yè)注入了跨步騰飛的活力，也讓部分職工經(jīng)歷了失業(yè)下崗的苦痛;新冠疫情讓線下實體經(jīng)濟遭遇了寒冬，卻又給在線辦公、云端上課、線上消費等“宅經(jīng)濟”帶來了春天。認識時代發(fā)展的危機并存現(xiàn)象，是事業(yè)揚帆遠航的基礎(chǔ)。

“沉舟側(cè)畔千帆過”，“危”中尋“機”才能有所作為。黎明時刻也最黑，但是光明也是這時候醞釀出來的。蘇軾在黃州時，可謂人生至暗時刻，可是他卻在黃州的天地自然間悟出了天地相諧，人生無窮的真理，成就了宋代文學(xué)的高峰;紅軍遭遇堵截，危難重重，可是國民黨的殘暴，失去民心，讓紅軍贏得了民意支持;新冠疫情讓很多人隔離在家，不能上班，但直播帶貨，線上售賣，這些人發(fā)現(xiàn)了新的天地。承認危機并存，能夠危中尋機，是事業(yè)揚帆遠航的前提。

“我言秋日勝春朝”，化“危”為“機”才能走出制勝天地。危來不可怕，沉著分析，冷靜思考，化危為機，才是制勝之道。杜康之子釀酒失敗，但是卻轉(zhuǎn)化危機，創(chuàng)造了香醋的產(chǎn)生;官渡之戰(zhàn)曹操以寡敵眾，危機重重，但是他能抓住對方驕傲的心理，果斷決策，打敗強敵;面對網(wǎng)絡(luò)時代，老字號餐館主動“觸網(wǎng)”，增設(shè)外賣窗口，打通線上線下;農(nóng)業(yè)部的網(wǎng)上訂購、網(wǎng)上貸款等備耕方式，讓疫情帶來的危機，變成了創(chuàng)新發(fā)展的契機?？梢?，危中尋機之后，化危為機才是事業(yè)揚帆起航的關(guān)鍵。

“守得云開見月明”，危機到來不可怕，沉著應(yīng)戰(zhàn)，從危中尋機，化危為機，最終能跨過疾風暴雨時，守得云開見月明。新冠疫情，讓我們國家遭遇重大損失。疫情被有效控制，終至?xí)饾u戰(zhàn)勝疫情。國家積極組織復(fù)工復(fù)產(chǎn)，因疫情帶來的生產(chǎn)空缺，又給市場和企業(yè)帶來巨大的生機。認識危與機的關(guān)系，轉(zhuǎn)化危與機的關(guān)系，事業(yè)也就會揚帆起航了。

作為青年一代，我們更要重視危機相輔，化危為機的重要性。人生的最重要時刻，新冠疫情卻讓我們不能在校上課，只能線上學(xué)習(xí)。可是，天天屏幕眼堪傷的同時，也認識到回播復(fù)習(xí)的方便，居家學(xué)習(xí)時間的靈活，以及網(wǎng)絡(luò)搜查資料的便捷。只要抓好這些機遇，成績也會更上層樓，也會為事業(yè)的航船掛上遠航的白帆。

蘇軾有言：“來而不可失者，時也;蹈而不可失者，機也。”人生的航船已經(jīng)起錨，任憑社會的浪潮洶涌澎湃，只要承認危機相輔，敢于危中尋機，善于化危為機，何愁航船不能揚帆遠航呢?

推薦閱讀：

教師資格報名入口

教師資格成績查詢

教師資格成績查詢時間

責任編輯：小麥