心理學(xué)知識點之奧蘇貝爾成就動機分類

http://anhui.hteacher.net 2021-07-28 10:14 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)動機是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機制，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。而心理學(xué)家奧蘇貝爾將學(xué)校情境中的成就動機分為三類：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。在教師招聘考試中中，這部分內(nèi)容主要是以客觀題的形式出現(xiàn)，通?？疾槔有偷姆催x，因此重點是對知識的理解。

一、內(nèi)涵理解

1.認知內(nèi)驅(qū)力指學(xué)生為了學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，也就是一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。

例如：學(xué)生的求知欲、好奇心等。

2.自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。這種內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源。

例如：學(xué)生就想爭取第一名是為了彰顯自己比同班其他同學(xué)更優(yōu)秀。

3.附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。

例如：學(xué)生努力學(xué)習(xí)取得第一名是為了得到家長的表揚。

二、發(fā)展趨勢

時間上在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。到了兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度有所減弱，而且來自同伴、集體的贊許和認可逐漸替代了對長者的依附。而到了青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。

三、知識歸納

核心要點	穩(wěn)定性	動機來源	事例
附屬內(nèi)驅(qū)力	老師和家長的贊許、表揚	不穩(wěn)定	外部	學(xué)生努力學(xué)習(xí)取得第一名是為了得到家長的表揚
自我提高內(nèi)驅(qū)力	勝任工作、贏得地位	不穩(wěn)定	外部	學(xué)生就想爭取第一名是為了彰顯自己比同班其他同學(xué)更優(yōu)秀
認知內(nèi)驅(qū)力	為了獲取知識	穩(wěn)定	內(nèi)部	好奇心、求知欲