2020年中學(xué)教師資格證科目二（教育知識(shí)與能力）模擬題及解析七

http://m.shoucloud.cn 2020-02-06 15:27 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始”的教育家是（   ）。

A.赫爾巴特 B.杜威

C.凱洛夫 D.夸美紐斯

2.教師資格證考試，屬及格分為過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)屬于（   ）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià) D.定性評(píng)價(jià)

3.講課時(shí)教師用喜鵲做教具是（   ）教學(xué)方法。

A.演示法 B.實(shí)驗(yàn)法

C.實(shí)習(xí)作業(yè)法 D.練習(xí)法

4.在1951年提出“范例教學(xué)”主張是（   ）。

A.赫爾巴特 B.瓦根舍因

C.懷特海 D.克伯屈

5.多元智能理論的提出有力的支持了以下（   ）。

A.量力性原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.因材施教原則 D.啟發(fā)性原則

6.我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則（   ）。

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)踐原則

7.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（   ）。

A.分層教學(xué) B.合作教學(xué)

C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)

8.俗語“師傅帶徒弟”“老子傳兒子”屬于（   ）。

A.專門教學(xué) B.全程教學(xué)

C.家庭教學(xué) D.個(gè)別教學(xué)

9.王老師組織全班學(xué)生圍繞“如何建立綠色校園”這一中心問題發(fā)表各自的看法，所采用的教學(xué)方法是（   ）法。

A.實(shí)驗(yàn)法 B.討論法

C.問答法 D.講授法

10.“學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是衡量教師作用發(fā)揮的重要因素”，這是（   ）教學(xué)規(guī)律提示我們的。

A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.知識(shí)和品德相結(jié)合 D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查重要教育家的教學(xué)思想，夸美紐斯強(qiáng)調(diào)“一切知識(shí)都從感官的知覺開始”，由此，夸美紐斯也是第一個(gè)倡導(dǎo)“直觀性教學(xué)原則”的教育家。故本題選D。

2.B。

【解析】絕對(duì)評(píng)價(jià)是將被評(píng)價(jià)對(duì)象與事先確定的客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較，以判斷其是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的一種評(píng)價(jià)方法。故本題選B。

3.A

【解析】A演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。演示法的主體是教師。B實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)法的主體是學(xué)生。C實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，在具體操作過程中綜合運(yùn)用理論掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。D練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。故本題選A。

4.B

【解析】在1951年提出“范例教學(xué)”主張是瓦·根舍因。赫爾巴特提出的四段教學(xué)法包括“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”，也有人將這種教學(xué)方法稱為階段教學(xué)模式或傳統(tǒng)教學(xué)模式。懷特海提出的是兒童智慧教育理論?？瞬倪M(jìn)了由他的老師杜威提出的設(shè)計(jì)教學(xué)法。故本題選B。

5.C

【解析】多元智力理論認(rèn)為人的發(fā)展有多種智力優(yōu)勢(shì)，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育，提出了因材施教的教學(xué)觀。故本題選C。

6.D

【解析】貫徹教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求之一是要補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。故本題選D。

7.D

【解析】復(fù)式教學(xué)，是把兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。在我國農(nóng)村，特別是在人口稀少的偏僻山區(qū)，人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)，復(fù)式教學(xué)是大有可為的。故本題選D。

8.D

【解析】個(gè)別教學(xué)制是指教師向?qū)W生傳授知識(shí)，布置檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的，即教師對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)輪流地教。題干中“師傅帶徒弟”“老子傳兒子”一般都是一對(duì)一的形式展開教學(xué)的，是個(gè)別教學(xué)制。故本題選D。

9.B

【解析】討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。題干中是討論法的含義。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的規(guī)律，題干中所說的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性與教師作用的聯(lián)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的很好。根據(jù)教學(xué)規(guī)律，這是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性的體現(xiàn)。故本題選D。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

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