http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 16:09 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
師:同學(xué)們好?
生:老師好!
師:同學(xué)們喜不喜歡美術(shù)課?
生:喜歡!
師:正是同學(xué)們喜歡美術(shù)課,所以美術(shù)老師也特別受歡迎。今天我跟大家一起上一節(jié)美術(shù)課,希望同學(xué)們通過這節(jié)課更加喜歡美術(shù),也希望同學(xué)們順便喜歡一下我,可不可以?
生:可以!
師:講課之前我們先來做個(gè)游戲,叫做“破解圖畫密碼”,咱看看哪個(gè)高明的同學(xué)通過觀察能找出畫中的奧秘。
(教師出示范畫:守株待兔)
師:畫的什么?
生:成語(yǔ)守株待兔。
師:你們是怎樣看出來的呢?
生:……
師:很好!其實(shí),畫中還隱藏著特殊的密碼,看看誰(shuí)能夠來破解這個(gè)秘密?(教師提示:四個(gè)對(duì)象,每一個(gè)對(duì)象是一個(gè)?)
生:……
師:很好,能不能指給同學(xué)們看?
師:這個(gè)同學(xué)真是火眼金睛,很快就發(fā)現(xiàn)了畫中的秘密,你很善于觀察,真棒!
師:咱再來看一幅畫。這幅畫畫的什么?誰(shuí)來說一下?
生:自投羅網(wǎng)。
師:很好,這位同學(xué)能通過表面現(xiàn)象找到事物的真相,很了不起,我看你長(zhǎng)大了可以當(dāng)個(gè)偵探。
師:哦!剛才兩幅畫原來都是用漢字變形后畫成的,對(duì)不對(duì)?
生:對(duì)。
師:依我看,這兩幅畫不光使用了漢字變形,而且還做到了字、畫、義巧妙地結(jié)合,畫就是字,字就是畫,字和畫一起表示了意思,作者的創(chuàng)意非常奇妙!
師:老師還有個(gè)問題,這兩幅畫是用什么工具和材料畫的呢?
生:毛筆、宣紙、墨汁等。國(guó)畫水墨畫法。
師:是不是用這些工具!(展示示范作品“筆墨紙硯”),筆墨紙硯傳統(tǒng)上我們叫做——“文房四寶”。我們看這幅畫是不是也有密碼呢?有趣嗎?
生:有趣。
師:這節(jié)課咱就來學(xué)習(xí)一下“有趣的漢字”
(教師板書:有趣的漢字)
師:漢字是我們什么課上學(xué)的?
生:語(yǔ)文課。
師:這節(jié)課我們要來研究一下漢字的起源和發(fā)展。下面呢,我們通過一個(gè)視頻來了解一下,大家看的時(shí)候請(qǐng)注意一個(gè)問題:漢字有哪些書體?
(播放 視頻《漢字的發(fā)展歷史》)
生:漢字的書體有……
師:這個(gè)同學(xué)回答的非常好,一是說明剛才他聽的認(rèn)真,第二也說明他的知識(shí)很豐富。
師:那這些書體,按照漢字發(fā)展的順序排列,又是怎么樣的?
生:甲骨文,篆書,隸書,楷書。(找四個(gè)同學(xué),自己找準(zhǔn)自己的位置由左到右排列)
師:這四位同學(xué)了不起,都找對(duì)了自己的位置,也就是找準(zhǔn)了漢字發(fā)展過程,要不然你一不小心站錯(cuò)了位,歷史可得改寫個(gè)幾百年或上千年了!
師:下面,老師就把這四種書體簡(jiǎn)單地介紹一下。
甲骨文:就是在今天的河南安陽(yáng),也就是我國(guó)古代商朝的國(guó)都“殷”的廢墟上發(fā)現(xiàn)的刻在龜甲獸骨上的文字,所以也叫“殷墟甲骨”,這是我們發(fā)現(xiàn)的最早的漢字。目前所知的甲骨文共有4500多字,可識(shí)的只有1700多字。這些字是用硬器刻制而成,所以方筆居多,筆畫細(xì)而剛硬,一個(gè)字有多種寫法。
小篆:秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后實(shí)行了書同文,統(tǒng)一了漢字就是“小篆”。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后東巡到了我們濟(jì)寧鄒城市的嶧山,他的丞相李斯為了紀(jì)念這件事,也是為了給秦始皇歌功頌德,寫下了一篇文章,這就是我們看到的“嶧山碑”;不過這個(gè)碑早已字歷史的戰(zhàn)火中毀壞了?,F(xiàn)在嶧山上的“秦嶧山碑”是一件仿制品。我們看小篆,它字體清秀挺拔,筆劃細(xì)而圓潤(rùn),字形偏長(zhǎng)方形。
隸書:是一種快些的篆書,是漢代的主要書寫字體,所以也叫漢隸,。我們以《曹全碑》為例看一下,《曹全碑》是記敘東漢合陽(yáng)縣令曹全的生平事跡的碑文,篆書發(fā)展到隸書,筆畫變圓為方,去繁就簡(jiǎn),字型變長(zhǎng)方為扁方,主橫劃蠶頭燕尾,字體飄逸多姿,非常瀟灑。(看筆畫——點(diǎn)明特點(diǎn),“燕不雙飛”。)
楷書:楷書又叫正楷、楷體、正書或真書。字形方正,筆畫平直,被人們視為練字的楷模所以叫楷書。人們常臨摹的楷書有歐(歐陽(yáng)詢)顏(真卿)柳(公權(quán))趙(孟頫)四家。誰(shuí)能給大家說一下這四位書家的名字?(找學(xué)生說名字)
師:剛才,我們了解了四種書體的特點(diǎn),那么,漢字是怎樣從甲骨文演變到現(xiàn)在的楷書的呢?下面我們就來看一看??吹臅r(shí)候注意一個(gè)問題:漢字是從什么起源來的?
(播放視頻《漢字的演變過程》)
師:誰(shuí)來回答這個(gè)問題:漢字是從什么起源來的呢?也就是甲骨文以前漢字是個(gè)什么樣子?
生:圖畫、圖形。
師:對(duì)了。所以中國(guó)有一句話叫“書畫同源”(板書)。所以字和畫本是一家。像我們剛才看到的字“月”“火”都是從象形的圖畫中演變過來的,我們就叫它“象形字”;像“林”“焚”這樣的字,通過人們理解他的意思創(chuàng)造的字,我們叫它“會(huì)意字”;還有像“紡”“戰(zhàn)”這樣的字,一邊是形一邊是讀音,叫做形聲字。這就是我們漢字造字的常用方法。
師:老師還帶給同學(xué)們一個(gè)動(dòng)畫版的漢字小故事,希望同學(xué)們喜歡,看的時(shí)候時(shí)侯要注意片中有哪些有趣的畫面!
(播放視頻《馬夫過河》)
師:好玩嗎?其實(shí)有不少大畫家也喜歡用漢字畫畫,下面我們就來欣賞一下:
(課件欣賞畫家的畫)邊看邊分析:
《羊腸道》,大畫家吳冠中的作品,他把“羊腸道”三個(gè)字處理成高原上曲折迂回的小路,也正好和羊腸道的意思相吻合。
《畫里陰晴》,作者把這幾個(gè)字處理成了房屋、民居,加上清新艷麗的色彩,一看就知道是景色秀麗的江南水鄉(xiāng)。
師:有意思嗎?你想不想也創(chuàng)作一幅用漢字畫的畫?我也非常想,我呢喜歡山水,就以“高山流水”這個(gè)詞來創(chuàng)作一幅“高山流水圖”!(教師示范)
師:好了,同學(xué)們,我想你已經(jīng)迫不及待地想創(chuàng)作一幅自己的作品,好吧,下面的時(shí)間由你來完成自己的創(chuàng)作。
(學(xué)生作業(yè);教師巡回輔導(dǎo)。完成后展評(píng)。)
師:漢字是我們中華民族的瑰寶,也是中國(guó)人的驕傲,所以好好地學(xué)習(xí)漢字、保護(hù)漢字、推廣漢字是我們義不容辭的責(zé)任。假如,你能用漢字創(chuàng)作出豐富的繪畫作品,那將是一件更快樂的事情!下課,同學(xué)們?cè)僖?
文章來源于中國(guó)教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯:郭爽
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