小學美術面試-《天然的紋理》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 16:00 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

師：同學們，平常我們都是用眼睛觀察周圍的事物，今天我們換一種方式，來!把小手拿出來，用手摸一摸自己的臉、頭發(fā)、身上的衣服、桌子和凳子，這些東西給你的感受一樣嗎?誰愿意說說你的感受?

生：不同的物體，摸上去的感受是不一樣的……

師小結：同學們的這些感受是由于不同的事物有不同的質(zhì)地、手感、紋理所產(chǎn)生的一種肌理效果。這是大自然創(chuàng)造的一種美，是天然的肌理。今天我們就來認識、發(fā)現(xiàn)這種美，好不好!

(板書課題：天然的肌理)

師：下面，老師想帶領大家做一個游戲，好嗎?

生：好!

師：孩子們，平時我們習慣了用眼睛來觀察事物，今天我們換一個方法。老師為你們準備了幾件東西都裝在這個百寶箱里，在它們亮相之前，我想讓幾個同學用手來觸摸一下，并且說說摸到的時候你有什么感覺呢?其他同學可以根據(jù)他的描述猜猜可能是什么東西呢?我們一起來看看誰描述的最清楚，誰猜的最準確!

示范(樹葉的痕跡)

師：誰愿意來試試?

(點十余名同學上前操作)

師：誰能跟大家說說紙上都印了些什么物體呀?

生：樹葉、手掌、棋子、硬幣……

師：這些物體留下的痕跡，是一樣的嗎?

生：不一樣。

師：那么有沒有人知道，為什么它們的痕跡不一樣呢?

生：每一樣物體都具有不同的肌理，就像我們每一個人都有不同的指紋一樣，因為肌理不同，所以留在紙上的痕跡也就不同。

師：回答得不錯!接下來請大家欣賞一幅畫!(出示范畫貼在黑板上)

在這幅畫里面，有不同物體的肌理，你能把它們找出來嗎?

生：樹葉、棋子。

師：啊，同學們的眼睛真亮，這么快就把它們找出來了。有人能猜出來，老師是用什么辦法把它們印到紙上去的嗎?

(生自由發(fā)言)

師小結：對，第一種辦法就是同學們剛才已經(jīng)玩過的，把顏料涂在被印的物體上，然后往紙上一壓，就印上去了。第二種辦法呢，有的同學可能還沒有想到，老師為大家表演一個魔術：在一張白紙上用油畫棒輕輕涂擦，白紙上留下了一些有肌理的畫面。請學生猜猜為什么會這樣?

揭示謎底：白紙的下面墊著一枚硬幣。(出示反面)(邊說邊畫，在同一張紙上再畫一個)把紙覆蓋在物體上面，用蠟筆、鉛筆、油畫棒都行，老師用的是油畫棒輕輕涂擦，漂亮的肌理就在紙上出現(xiàn)了。這兩種方法美術上稱為——拓印(板書——拓印)

師：大家覺得這片葉子的肌理和這幅作品比起來，好看嗎?

生：不是很好看。

師：有沒有同學有辦法使它變得漂亮一點呢?

生：添畫成金魚、星星、樹……

(示范：將葉子添畫成蘿卜)

師：對于自己拓印出的肌理，還可以進行加工，使畫面變得更漂亮。

(板書——拓印添畫)

師：讓我們一起來欣賞一些漂亮的作品吧!

(觀看大屏幕，反復播放幻燈片)

師：今天我們就用拓印添畫的方法制作一幅作業(yè)。首先請同學們選一片樹葉反面朝上放在一張白紙上，取一管顏料擠一些到樹葉的背面，然后拿起毛筆將顏料攤開均勻地涂遍整片樹葉。打開美術本翻開新的一頁，將有顏料的一面放到本子上，再拿一張干凈的白紙蓋在上面用手按壓。打開后就能看到漂亮的肌理。用同樣的方法還可以拓印出很多各種不同的肌理。

(學生完成作業(yè))

師：動作快些，看哪一個同學的作品最漂亮。

師：現(xiàn)在請同學們來評評自己的作業(yè)，同時評評他人的作業(yè)。

師：其實，除了這兩種辦法以外，還有其它的許多方法，就要靠我們仔細觀察、多多思考了。(可以再向同學們介紹一種有趣的方法：將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果……同學課后可以嘗試一下。)

板書課題：天然的肌理——拓印添畫

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

責任編輯：郭爽