小學(xué)音樂面試《西風(fēng)的話》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 14:34 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

?、詩詞導(dǎo)?、練聲

師：同學(xué)們好，歡迎來到今天的音樂課。

每個季節(jié)都有它專屬?彩和風(fēng)韻。“自古逢秋悲寂寥，我?秋日勝春朝”，不經(jīng)意之間秋天又如約??，“空?新雨后，天?晚來秋”，?場秋雨過后，我們已經(jīng)聞到了西風(fēng)的味道。你們聽……

西風(fēng)是怎么跟我們說話的?“呼……”，對我們來個長音，看老師?勢，風(fēng)聲??些，吹落樹上的枯葉;風(fēng)聲小?些，吹熟荷塘的蓮蓬。

好的。同學(xué)們都是?自然的擬聲師。我們偉?的作曲家黃自先?，把西風(fēng)的話譜上樂曲，用音樂向我們訴說《西風(fēng)的話》

?、聆聽樂曲

師：好的，請同學(xué)們閉上眼睛，聆聽老師演唱這首歌曲，用?自由的畫出旋律線。(在?板上按?低寫出音階)

請同學(xué)們睜開眼睛。你們從歌中聽到了什么呢?

師:(總結(jié))說的非常準(zhǔn)確。仿佛看到作者慢慢的??在故鄉(xiāng)小路上，看著?池的蓮蓬，借景抒懷。“少小離家老?回，鄉(xiāng)音?改鬢?衰;?童相見不相識，笑問客從何處來”。時間?去不復(fù)回，孩童時代也不復(fù)存在，但是不要悲傷，成熟了何嘗不是?種美呢?

剛才老師注意到同學(xué)們說的慢慢的、抒情的，說的非常準(zhǔn)確，這也是我們這首歌曲的演唱情緒和速度。?板，像?路的速度?樣。

?家起立，圍成?個圈，跟著老師的節(jié)奏，我們?邊?，?邊朗讀歌詞。?家要注意歌詞上?的漸弱和漸強(qiáng)記號。

(讀?遍歌詞) 三、學(xué)習(xí)旋律

師：請坐，同學(xué)們?？吹侥銈?nèi)绱说奶煺婵蓯?，老師也試想，黃自先?在當(dāng)年動蕩的環(huán)境中，肯定也是感嘆和懷念他少不知事的時光。那讓我們隨著老師的琴聲，?起穿越時空，學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律，去感受那個動蕩的年代。

(范唱)

師：同學(xué)們演唱中要注意觀察我們每個樂句開頭的強(qiáng)弱記號。P MP F，用曲線表達(dá)又像?座??樣。中弱強(qiáng)與弱，強(qiáng)強(qiáng)于中弱，最后在回歸弱。這正是中國作曲家起承轉(zhuǎn)合的作曲?法，就像我們的漢語拼音(五?、七?絕句)，?聲平，?聲揚，三聲拐彎，四聲降(陰平、陽平、上聲、去聲)。

我們看老師的?勢再來演唱?次。(提示?小、聲樂?法)要想起來秋風(fēng)“呼呼” 的聲音，不要太亮。

四、鞏固練習(xí)

師：這次演唱非常到位，哪位想要自告奮勇來演唱?次呢。好，我們請這位?同學(xué)們，你也可以邀請自?的小伙伴，來臺前演唱。(臺側(cè)彈琴)

師：請?家為我們的小合唱團(tuán)鼓掌，?家對他們剛才演唱還有什么建議么?

師：聲音非常輕柔，與歌曲的?彩搭配的很好。但如果能加上?些樂器伴奏，會更好。

五、音樂活動

師：我們同學(xué)看來對自?的要求都很?。請回。老師為你們準(zhǔn)備了三角鐵、沙錘、還有紅?的楓葉，我們自?選擇，來為我們歌曲伴奏。

六、總結(jié)

好，感謝同學(xué)們和老師度過這充實的 40 分鐘。“去年今日此門中，?面桃花相映紅;?面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，孩童時代是最?憂?慮的，但時間也不會永

遠(yuǎn)停留，老師希望同學(xué)們從這首歌曲中悟出這個道理，珍惜現(xiàn)在的時間，努?學(xué)習(xí)。須知“少壯不努?，老?徒傷悲”。好了，同學(xué)們，我們今天的音樂課到此結(jié)束，我們下次再見。

文章來源：中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣